杨文喜

（广东省汕头市金山中学, 广东 汕头 515000）

《普通高中地理课程标准（2017年版）》（以下简称“课程标准”）提出，精选学科内容，重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化，促进学科核心素养的落实。结合学生年龄特点、学科特征和课程内容，落实习近平新时代中国特色社会主义思想，有机融入社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育内容，努力呈现经济、政治、文化、科技、社会、生态等发展的新成就与新成果，培养学生社会责任感、创新精神和实践能力相关内容。[1]特斯拉作为时下关注度最高的新能源车企，引领着汽车自动化和电动化革命浪潮，其在中国地区的布局也引发热议。同时我国也面临能源结构转型，并在汽车电动化浪潮中抢得先机，成为世界最大的电动车市场，引进特斯拉超级工厂对我国新能源汽车产业发展影响深远。以“特斯拉的发展和全球化布局”为例设置问题情境，深入探究工业区位因素及其变化，具有典型性，且与时俱进。学生在探索问题情境学习知识时，也能了解外部世界发展，思考并提出相应策略，提高创新力和实践力，树立忧患意识，增强社会责任感，培养家国情怀。

一、设计思路

本课例选自人教版必修《地理二》“工业区位因素及其变化”，课程标准的内容要求为：2.5结合实例，说明工业、农业和服务业的区位因素。本课例选择的具体案例为汽车工业，工序复杂，涉及产业多，具有典型性。……