李丹 徐晓风

摘 要：中国共产党人精神谱系融入“中国近现代史纲要”课教学，在丰盈大学生精神世界、坚定大学生理想信念、厚植大学生家国情怀等方面具有深刻的价值意蕴。精神谱系与“纲要”课具有高度契合性，体现在：在研究范畴上具有理论同源性，在价值引领上具有目标同向性，在历史素材上具有内容同一性。在融合的实践路径上，要注重深耕教材内容，提升教学针对性;巧用融媒体教学，增强学生获得感;突出地方特色，增强教学亲和力;提升教师素质，增强理论说服力。

关键词：中国共产党人精神谱系;中国近现代史纲要;教学融入

DOI：10.15938/j.cnki.iper.2022.02.020

中图分类号： G642    文献标识码：A    文章编号：1672-9749（2022）02-0110-07

在庆祝中国共产党成立一百周年大会上，习近平总书记指出：“一百年来，中国共产党弘扬伟大建党精神，在长期奋斗中构建起中国共产党人的精神谱系，锤炼出鲜明的政治品格”[1]。重视精神力量是中国共产党从胜利走向新的胜利的根本底色，厘清一百年来党在领导革命、建设、改革和新时代伟大奋斗中构建起的精神谱系，对于新时代凝聚和感召人民实现中华民族伟大复兴意义重大。“中国近现代史纲要”课（以下简称“纲要”课）主要通过鲜活的历史教育，使高校学生认识近现代中国革命、建设、改革和新时代伟大奋斗的历史进程及其规律，从而了解国史、国情，领会四个选择、坚定四个自信。因此，将中国共产党人精神谱系融入“纲要”课教学，能够进一步丰富教学资源，使学生更直观的感受中国共产党赢得民心的历史和现实原因，对于弘扬伟大建党精神、赓续红色血脉、凝聚奋进新时代的精气神意义重大。……