徐娟娟

阅读教学是高中英语教学的重要组成部分，如何有效开展高中英语阅读教学对于每一位教师都是一个值得思考的问题。下面，本文将按照三个步骤来谈怎样开展阅读教学，以期抛砖引玉。

一、借助相关话题，激发学生的阅读兴趣

兴趣是最好的老师。在一节课开始之前，教师就要吸引学生的眼球，激发学生的阅读兴趣。具体来说，在开展阅读教学前，教师可以根据文本内容设计有趣的话题进行导入，调动学生的学习积极性，帮助学生提高阅读的效率。

以译林版高中英语必修第一册Unit 2“Let’s talk teens”为例，其 Reading部分主要讲述了处于青春期的学生与家长之间的矛盾和解决矛盾的方法。本篇文本的内容十分贴合学生的日常生活，教师可以设计相关话题，向学生提问：“Do you have problems with your parents？ What are the contradictions？ How do you re⁃ solve these conflicts？”学生可以联想到自己与父母之间的矛盾，根据生活实际回答问题：“My main conflict with my parents is that they expect too much of me to study and make me feel too pressured.”学生的经历和文章内容极具相似性，教师可以借机引导：“The main content of this article also involves how to improve the conflict between parents， let us learn from the author’s solution.”学生对如何解决与父母之间的矛盾也心存好奇。通过教师的引导，他们对文本内容充满了期待，为下面的阅读教学奠定了基础。教师通过设计相关话题，激发了学生的阅读兴趣。

二、引导学生开展合作学习，理清文本结构

在课堂中引导学生阅读文本、分析文本结构时，教师可以让学生开展小组合作学习，并设置相关问题让学生在组内讨论，共同探究文本，通过小组成员之间思维的碰撞，学生便能理解语篇内容，理清文本结构。

以译林版高中英语必修第二册Unit 4“Exploring literature”为例，本单元 Reading部分主要内容讲述了文学的品质，是一篇议论文。……