冯志清

高考英语全国卷短文改错题是集考查词汇、语法知识和语言技能为一体的综合性试题，旨在考查学生对词汇、语法和语篇三要素的把握能力。该题型是专门针对学生平时英语学习过程中，尤其是写作练习中常犯的较为普遍的错误而设计的。本文就高考短文改错题的命题特点和解题技巧做如下简要分析。

一、高考短文改错题的命题特点

通过梳理分析近年的高考英语全国卷短文改错题，可以得出高考短文改错题的文章多为100词左右的记叙文，需考生按要求修改短文中的10处语言错误，错误为多词一处、缺词一处、错词八处，考查要点如下：

词法的测试（1.动词的时态、语态、非谓语动词、情态动词等;2.名词的数与名词所有格;3.人称代词、物主代词、指示代词、不定代词等;4.定冠词、不定冠词和零冠词;5.介词的搭配;6.形容词与副词的区别，及其比较级和最高级的用法;7.并列连词和从属连词的用法;8.固定搭配）;

句法的测试（1.主谓语在数上是否一致;2.从句：定语从句、名词性从句、状语从句中从属连词的运用;3.特殊句型，如强调句，省略句等;4.句子结构的连贯性、完整性以及逻辑性）;

语篇的测试（1.上下文的时态是否一致;2.上下文的逻辑是否一致;3.上下文的代词指代是否一致）等情况。

二、短文改错题的解题技巧

下面以高考全国卷英语短文改错真题中的名词、形容词考点为例简要概述解题的思维过程，以期抛砖引玉。

1.判断名词是否可数，以及名词单复数及其所有格

根据名词本身属性及其前的修饰限定成分判断为可数名词，还是不可数名词，从而确定单复数;根据其前后词汇，判断是否用所有格;根据上下句的逻辑关系来判断单复数和所有格。

【例1】（2021年全国甲卷）Many students say they will talk to their friend or classmates because they’re of the same age and can understand each other.

【解析】考查名词复数，把their后的friend 改为friends。句意：许多同学说他们会和他们的朋友说或同学讲，因为他们是同龄人，能彼此理解。friend意为“朋友”为可数名词，结合句中修饰名词friend 的形容词性物主代词their，以及句子主语they，所以此处要用复数。故friend改为friends。

【例2】（2021年全国乙卷）I love doing housework.I always assist my parents in doing the dish after meals.

【解析】考查名词单复数的用法，把doing the dish 中的dish改为dishes。句意：我经常帮助我父母饭后洗碗。此处dish指的是盛菜的大盘子，洗碗/清洗餐具，要用dish 的复数形式，故将dish 改成dishes。考生应该积累固定搭配do/wash the dishes，“洗碗/清洗餐具”。

2.牢记易混形容词、副词的词义、词性，观察其在句中的比较范围

掌握易混形容词、副词的词义，牢记如 exciting与 excited， hard 与 hardly， possible 与 possibly， here 与there 等易混词的词义，根据句意看比较范围， 判断形式是否正确。如果是两者之间的比较，则用比较级;如果是三者或三者以上的比较，则用最高级。看比较级前是否误加了more，比较等级的固定句式是否准确。

【例3】（2019年全国II卷）One was that I was amaz⁃ing at the fact that a sick person could feel much more better after seeing a doctor.

【解析】考查形容词及其比较级的用法。第一处把amazing 改为amazed，“amaze（使驚奇;使惊愕）”形容词形式有amazed（感到惊奇的）与amazing（令人惊奇的）。本句中形容主语的状态，应用amazed，表示主语“我”的感觉。第二处把better前的more去掉，句中better 为well（健康;身体好）的比较级形式，多音节的形容词或副词构成比较级才用more 加形容词或副词原形。

总之，考生做短文改错题时，首先需要通读短文改错题的全文内容，了解短文大意。在理解篇章的基础上逐句审读，分析判断，上下兼顾。其次，按照句子成分完整性，名词单复数、所有格，形容词、副词的比较等级，冠词泛指特指、代词指代、介词短语搭配，动词时态、语态是否符合实际表达需要及主谓一致，非谓语动词的常见句型，情态动词及虚拟语气的使用是否正确，三大从句（名词性从句、定语从句、状语从句）关系词的正确使用及特殊句式（如强调句、倒装句）的正确结构等方面来纠正短文中的错误。

本文系2020年度庆阳市教育科学规划一般课题《高中生英语错题集的建立与应用的行动研究》（课题立项号：QYLX[2020]211号）的研究成果。

（作者单位：甘肃省庆阳市环县第四中学）