杨浩洁

摘要：为了避免和减少校园安全事故的产生，本文主要对学校安全长效机制的建立与学生自救自护能力的培养进行研究，文中先分析了安全长效机制建设和学生自救自护能力培养的重要性，并提出了有效的措施，包括建设安全教育机制;建设安全防范机制;构建一支乐于奉献、团结向上的师资队伍;创设有益于提升学生自我保护意识及技能的环境，希望可以为有关人员提供参考。

关键词：学校安全长效机制;建立;学生自救自护能力;培养

学生在校期间，学校要保护好学生的安全，这是基础和前提。新教改形势下，为了加强学校安全工作，就要分析明确工作中存在的问题，构建安全长效机制，注重学生自救自护能力的培养，提升学生的安全意识及防护能力，进而更好地保障学生的安全。

1、学校安全长效机制的建立与学生自救自护能力的培养的重要性

安全是首要要素，学校应该加强安全工作，坚持以预防为主，提升学生的安全意识，这有利于和谐校园建设。基于提升教师和学生的安全意识，制定有效的安全长效机制，可以保障学生及教师的安全。教师还要注重学生自救自护能力方面的培养，让学生在学校中可以健康的学习及生活。

2、学校安全長效机制的构建策略

2.1建设安全教育机制

第一，学校应该结合国家课标以及地方课程设置要求，把安全教育引入到教学内容中，有效地实施安全教育，提升学生的安全意识和防护能力。具体来说，可以采取多元化的措施，包括开学初期和放假前，有目的性的组织学生进行安全教育;结合实验课要求及特点，围绕实验用品给学生进行安全防护教育;对学生实施安全防范教育，让其了解基本自我保护技能;组织交通安全教育，确保学生了解交通规则;组织消防安全教育。如果学校有条件，可以让学生到地方消防站参观及体验，帮助学生进一步了解消防安全知识，促进学生逃生自救能力的提升;每学期组织开展灾害事故紧急疏散演习，让教师及学生了解逃生以及自救的方法;学校结合地方情况，组织多样化的事故预防演练活动;制定教职工安全教育培训计划，基于多样化的方式，提升教职工的安全意识及技能水平，正确的给学生提供指导。第二，依据学生的身心、年龄等方面特点，实施安全教育[1]。首先，组织安全教育日的主题活动。基于多元化的方式，强加强宣教工作，创设良好的安全氛围，引导学生树立安全意识。各班级也要定期开展安全教育课程，学校方面不定期的组织安全教育，帮助学生了解更多的安全知识。为了提升安全教育的有效性，就要结合学生的认知特点，有目的性的开展教育活动。同时还要注重校纪校规方面的教育，让学生具备正确辨别是非的能力。严肃纪律，避免学生和校外不法人员来往。其次，可以将安全教育内容当作素质教育校本教材，设置课程，把安全教育加入教学计划中。再次，强化心理健康教育。为了学生的心理健康发展，学校除了要设置心理课程之外，还要将心理教育内容贯穿到不同的学科教育教学中，让学生正确的理解生活及生命的意义，培养其形成健康的人格，能够珍惜和珍爱生命，积极的应对挫折。最后，强化安全技能训练，将理论和实践进行结合，提升学生及教师的互救及自救能力，优化工作效果。

2.2建设安全防范机制

第一，完善“谁主管，谁负责”的安全管理机构。校长是首要责任人，主管副校长是主要负责人。学校要设置安全工作领导小组，由校长担任组长，完善安全工作组织机构和防范体系，构建安全例会制度。第二，强化学习和宣传，提升教师及学生的安全意识。强化教师的师德教育，引导其树立敬业、爱护学生的观念，优化教育效果，注意观察学生的心理变化情况，实现防患于未然。学校要教育学生严格的遵守相关的规章制度，避免意外事故的产生。还要运用各种宣传阵地，通过多元化的方式，如主题班会、讲座、学生团队活动等，将安全教育落实到实处。学校可以聘请法律专业人员，给学生和教师讲解法律知识，提升其法律意识。还可以设置安全教育周，组织开展多样化的活动，如防灾自救演习、讲座，让学生和教师了解更多的安全知识，如集体外出活动安全、人身安全、交通安全等等，提升自护自救能力，这有利于减少事故和意外伤亡的产生。同时要注重网络安全教育，引导学生自觉抵制负面的内容。第三，健全相关的安全制度，确保教师和学生的安全。主要涉及到安保队伍建设制度、校园防控制度、排查整治工作制度、部门联动工作制度、突发事故应急源、舆论信息工作制度、装备经费保障制度、严格督察问责制度、安全事故报告制度、校内外大型活动安全防范制度、教学安全管理制度等。第四，加强饮食卫生及传染病预防工作。严格的把关食品的采购、订货以及储存环节，做好餐具消毒工作，保障从业人员的身体健康，落实好食品留样工作，避免出现群体性中毒事件[2]。如果产生这样的问题，应及时组织中毒学生医疗医治，同时让卫生防疫部门化验取证。注重食堂管理，避免出现投毒事件。第五，强化校园周边交通及环境的综合治理。首先，学校应该加强和相关部门的合作，每年开展一至两次的校园周边环境综合整治工作。其次，和工商部门与卫生部门联系，取缔各种无证无照流动摊贩及非法餐饮业。最后，强化校园周边道路安全设施方面的建设，可以让交警部门安排警力人员在上学及放学时间维持秩序。

3、学生自救自护能力的培养措施

学校及教师应该激发和提升学生的自我保护意识，让学生掌握相关的自救能力，包括居家安全、道路交通安全意识及自救技能、火灾逃生意识及自救自护技能、游泳戏水安全意识及自救技能、运动自我保护意识、饮食卫生和营养意识、网络安全意识。为了实现这一目标，首先，就要构建一支乐于奉献、团结向上的师资队伍。其次，创设有益于提升学生自我保护意识及技能的环境。比如设置安全领导小组，由校长担任组长，所有教职工和学校签订安全责任状，将责任落实到人;关怀以及尊重所有的学生，学校要制定有关的安全预案及条例，健全已有的规章制度;在关键部位标注显著的标志及说明;设置安全教育橱窗，实施生命期法律法规教育。

结语：

综上所述，学生每天在学校中度过的时间较长，要想确保学生在校期间的安全性，学校就要注重安全管理工作，建立有效的长效机制，从不同的方面采取措施，加强学生自救自护的能力。积极的优化及创新安全管理的观念和措施，确保各项措施能够落实到实处，优化学校安全工作的效果。

参考文献：

[1]邹碧海，康晓卿.学校安全长效机制的建立与突发事件应急管理[J].安全，2015，36（03）：1-5.

[2]王博.陕西省商洛市丹凤县竹林关中学 强化措施抓住重点建立学校安全长效机制[J].平安校园，2014（20）：43.