钟敏 魏苇

摘要：伴随我国教育事业的不断发展，学前教育工作也在不断完善。如今，幼儿教育无论是在课程的开设、师资力量的建设还是在教学的软硬件设备上都在逐渐完善，为孩子们的发展提供了更多的可能。舞蹈课的开设为一些从小具备舞蹈潜力，爱好艺术的儿童提供了一个展现自我的空间，在幼儿教育中占据了重要地位。本文将围绕幼儿舞蹈在幼儿教育中的重要性展开论述，希望能够进一步增强一线教师对舞蹈教育的重视，提升教育效果。

关键词：幼儿舞蹈;幼儿教育;重要性

在农村幼儿教育中，由于诸多的原因，许多幼儿园都没有开设舞蹈课，所以舞蹈成了可有可无的幼儿教学，老师的重点都放在孩子对文化知识的掌握上。其实舞蹈对幼儿教育有着非常重要的作用。

一、幼儿舞蹈与幼儿生理素质的发展

舞蹈训练跟体育运动一样，有助于儿童的身体健康发育。如：舞蹈素质训练中的压腿、踢腿以及肩、胸、腰、髋上的各种手段练习及对孩子韧带、肌肉的延展训练等等都跟体育训练有着密切的联系。舞蹈来源于生活，却高于生活，它要靠身体各个部位的协调动作，来表现各种美。

二、幼儿舞蹈与幼儿创造力的发展

“孩子是天生的艺术家”，这是因为孩子具有创造力，他们天生好动，喜欢新鲜、变化的事，物、善于幻想，而舞蹈本身就为人们提供了发展想象力、创造力的广阔天地空间，正因为有这片天地，往往每一个孩子包括每个人对每一个舞蹈动作、每一部舞蹈作品甚至舞蹈感觉都会有不同的理解和感受。比如在教《小螺号》的时候，先创设情景：”一个个小女孩儿穿着帅气、漂亮的小海军服走路上，她们英姿飒爽，神气极了，引来了很多人的关注。”教师优美的语言，生动的描述把孩子们带到情景中去，孩子们似乎自己穿了一身整洁的小海军服翩翩起舞。感受那种受大家关注的神气与活跃。让他们充分发挥想象力自己去表现，激发孩子的学习兴趣，并抓住其好胜心使学生主动参与，积极投入。

三、幼儿舞蹈有助于促进幼儿的心理健康

无疑，舞蹈是一项积极的运动，所有的参与者都将在此过程中获得身心的愉悦和精神上的享受。如今的部分孩子们，在家长的影响下从小便开始接触一些电子设备，平板电脑和游戏成为他们的娱乐。这些兴趣爱好的建立很容易使他们玩物丧志，也不利于孩子们的视力健康。而舞蹈这样一种有助于孩子们身心健康发展的集娱乐、锻炼、教育功能于一身的教育活动，对孩子们心理健康所产生的影响是不可估量的。在舞蹈的同时，伴随音乐的播放，孩子们处于这样一个积极的意境当中，自然会耳濡目染，获得心灵的沐浴。如教师播放歌曲《春 天 在 哪 里》，孩 子 们 在 音 乐 背 景 下 翩 翩 起舞，想象着春天万物复苏、鸟语花香的画面，将自己的愉悦体验以肢体动作的形式表达出来，实现了灵魂与舞蹈的合一，也成功实现一次深刻的思想教育以及心理健康教育。

四、幼儿舞蹈与幼儿的审美修养与道德修养发展

舞蹈教育是对儿童进行美育教育的最具广泛性的形式之一。教学过程中，孩子们通过优美的音乐旋律，优美的舞蹈形象，陶冶了情操，受到了美的教育。此种教育方式，有助于塑造儿童形体美、举止美、行为美、品德美、人格美、感知美的能力。

五、幼儿舞蹈有助于增强幼儿的记忆力、观察力、表现力

学龄前幼儿的一个共同特点就是不能在同一件事物上长时间地集中注意力，他们很容易被吸引，更容易快速丧失兴趣。因此在平时的教学中，教师总是利用游戏、活动等形式来吸引他们的注意力，以此才能保证教学的效果。而在舞蹈过程中，孩子们为了掌握某一动作，会将注意力集中在教师的演示上，聚精会神地听、看，不仅注意力保持长时间的集中，也能够全情地投入训练当中，这对他们养成良好的学习习惯具有重要意义。此外，一个舞蹈是由多个动作联合构成的，孩子们在学习舞蹈动作的过程中获得了一次对记忆力的锻炼，也只有集中注意，牢固记忆才能够掌握完整的舞蹈动作，在表演时体现一致。在集中进行舞蹈展示时，孩子们在舞台上建立起了强大的自信，能够改善一些幼儿自闭、孤僻、害羞的性格，增强他们的表现力。

六、幼儿舞蹈有助于促进幼儿智力发展

幼儿舞蹈的表现形式是多种多样的，在记忆舞蹈动作、手脑并用协调 肢 体 的 过 程 中，孩 子 们 的 智 力 水 平 得 到 了 提高。这样一个广阔的舞台为孩子们提供了一个创新的园地，满足了他们精神上的需求。在平时的教学中，教师可以要求孩子们大胆地编创一些舞蹈动作，培养他们的创新力，展现出他们对舞蹈的独特理解。此外，一些边唱边跳的舞蹈能够更加快速地增强学生的记忆力和智力，可根据孩子们年龄的增长而逐渐加大舞蹈难度。

七、幼儿舞蹈有助于陶冶幼儿的情操

舞蹈以优美的音乐为背景，有节奏、有韵律地进行肢体的活动，这一过程将会使参与者获得身心的愉悦，有助于陶冶幼儿的情操。在舞蹈教学过程中，教师可以在播放音乐的同时利用多媒体等设备展现一些相应的画面，使孩子们仿佛徜徉于这样的情境之中，深刻感受舞蹈动作表达的思想。幼儿舞蹈往往都具有一定的情境色彩，表现出孩子们的日常生活，如有的舞蹈表现的是幼儿们入园时和老师、同学打招呼的情境，還有的表现出了孩子们在幼儿园中劳动的场景。这样内容和情感丰富的舞蹈使孩子们受到了积极的熏陶，能够从生活中发现更多的美，在舞蹈中感悟生活，有助于促进幼儿养成 积 极 向 上 的 生 活 习 惯，促 进 他 们 价 值 观 和 情 感 的发展。

八、结语

总而言之，我国培养新一代的总目标是培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。社会主义建设者和接班人应从娃娃抓起。全面素质教育必须从幼儿抓起，从幼儿经常接触和感兴趣的活动入手，围绕素质教育的目的选择相应的舞蹈内容，使舞蹈教学发挥其独有的育人功能。当我们以美好的、生动的、诗一般意境的舞蹈进行交流时，让我们体验到的是对人们的热爱、对和平的向往、对生活的自信、对真善美的渴求和对人生的珍重。

参考文献：

[1]谢薇.论幼儿舞蹈在幼儿教育中的重要性研究[J].剑南文学（下半月），2013（9）：328.

[2]许晓艳.幼儿舞蹈在幼儿教育中的重要性探究[J].软件：电子版，2015（9）：410.