【摘 要】伴随着我国经济的迅速发展，家长更注重婴幼儿今后的发展，而作为最初的幼儿教育，还需要从培养幼儿对教学模式的兴趣上着手。作为才艺的教学，幼儿的舞蹈学习兴趣成为一项重要指标。在幼儿教育中，应当重视幼儿对舞蹈学习的兴趣，并以此来促进幼儿的兴趣培养，最终实现其全面的舞蹈能力提高。

【关键词】培养幼儿；幼儿舞蹈；学习兴趣

中图分类号：G613.5 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）11-0164-02

从我国现阶段的幼儿教学形势来看，幼儿教育得到了快速发展，但激发幼儿的个人兴趣爱好，还有待提高。从河南地区的幼儿思想调研中，就体现出了这样一个问题，教师将考级作为目的进行舞蹈等形式的教学，学生并没有多大的兴趣。由于为应对考级制度，学生训练的力度较大，很多原本对舞蹈抱有爱好的幼儿也逐渐开始反感这样的教学形式，从而出现了一定的抵触情绪。本文针对如何培养幼儿的舞蹈兴趣进行简要探讨。

一、我国幼儿舞蹈教育的现状

我国的幼儿舞蹈教育发展较晚，从现阶段的孩子思想来看，其自身对舞蹈并没有太多的认识。而部分家长为了让孩子多学一项技能，从而报了舞蹈班，而教师又注重教学质量，往往忽视幼儿的心理成长情况。这样就导致在没有矫正儿童心理想法的前提下，对幼儿展开了残酷的训练，最终导致幼儿在心理上产生了压力，也失去了对肢体舞蹈上的热爱[1]。

在这样的一个环境下，幼儿的舞蹈教学是难以实现可持续发展的，在没有受过任何的心理训练以及专业知识技巧训练的前提下，就开始应对考级形式来进行全面强化训练，无疑会加重幼儿的心理承受能力。

二、幼儿兴趣的重要性

站在可持续教育形式的发展角度来看，兴趣决定人对事物的认识倾向。正确的兴趣爱好，能让人自身的固执偏见变成天才。很多伟大的学者，都是对某一方面的偏执，最终完成了专业化的学习，实现了快乐性的学习认知。从知识性的学识兴趣进行引导，是导致其成功的根源，而这也是保证其教育有效性的重要环节。所以发展学生对舞蹈学习的兴趣爱好，能够更好地促进学生的自我成功。

培养幼儿对美学的追求，是保证幼儿学习舞蹈的最有力途径。所以强化幼儿对舞蹈的热爱至关重要，只有幼儿对舞蹈产生足够的热情，才能够有效保证其自身心理、智力的开发，并锻炼其学习能力。从舞蹈形式的教育结构来看，保持孩子对未知事物的热爱，是让其进步的根源。著名物理学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”若幼儿对舞蹈学习充满热爱，那么其训练起来将更加快捷，能够保证培养性教育的有效进行。对感知上的兴趣，也能更好地促使幼儿对肢体技能上的感知掌握，从而达到事半功倍的效果[2]。

三、幼儿舞蹈教学中提升兴趣的办法

在进行幼儿的舞蹈教学中，教师不仅要对孩子充满耐心与爱心，更要掌握正确的舞蹈兴趣教学办法，通过这样的教学办法，最终实现舞蹈教学的有效实施，并完成对舞蹈潜能上的有效教育，从而达到舞蹈潜能上的有效建设。总结现阶段的教学经验，我们归纳出教学方法上的几种有效形式，具体办法如下。

（一）注意教学中幼儿的心理成长特点

站在教育的角度上来看，幼儿的成长特性，是教师把握教育方法的重心。幼儿学习和理解知识的能力是有限的，这一点要明确，应当理性地让幼儿进行有效学习，根据教学计划制定相应的依据，并展开对舞蹈形态上的有机学习，从而完成对学习兴趣上的能力培养[3]。

从心理角度来看，幼儿在3～6岁阶段，其好奇心强，有极强的求知欲望，且较容易受到新鲜事物的吸引而产生兴趣上的转移。所以在进行舞蹈教育的时候，要根据这一特点展开有效的教育形式转变，从而激发幼儿对舞蹈学习的兴趣。在课堂教学上，要多鼓舞幼儿的动作，并以幼儿的兴趣为中心，展开有效的舞蹈教学，从而达到对幼儿自信心和上进心上的极大刺激，完成其能力上的教学[4]。在针对孩子的生理特性进行认知的过程中，应当注意幼儿自身的力量控制形式，由于幼儿的手脚较短，其在进行活动时与成人的比例有很大差异，所以在进行训练的过程中，要循序渐进，从而为其建立全面的训练指导，以达到身体的协调发展。在身体协调性的发展上，一定要让家长知道舞蹈动作的训练情况，并及时地纠正幼儿的不良姿势，并改掉自身的不良习惯，让幼儿完成生理能力上的全面学习，从而达到形体优美的协调训练。

（二）加强和家长之间的情况交流

父母是孩子的第一任教师，为了保证幼儿在学习态度上的正确性，教师应当加强与家长之间的信息交流，以达到更全面的认知了解，从而达到有效的教学环境认知。我们从家长的交流情况来看，沟通好家长与学生之间的关系，就成了主要的关系认知环境，从家长对知识的提问形式来看，家长对学生的舞蹈技能学习，都有很好的指导作用。只有让家长带动学生的积极性，才能更好地增加学生对学习的兴趣[5]。

家长与教师之间的沟通交流十分重要，不仅是教师了解幼儿自身家庭环境的一个主要通道，也是了解幼儿心理感知情况唯一的途径。在教学之后，跟家长反映学生的一些学习情况，将问题指出的同时，也将一些教学中的乐趣分享给家长，从而得到一个共同教育的效果，达到与家长配合教育学生的结局。通过长久的实验调研，我们知道家庭教育是对学生影响最大的教育形式之一。所以做好与家长之间的情感交流，是促进教育有效进行的最有力途径之一。也只有这样，才能更好地促进幼儿的学前舞蹈教学的可持续发展。

（三）营造课堂艺术气氛很重要

在进行课堂舞蹈教学的过程中，一个良好的艺术氛围十分重要，是保证幼儿对舞蹈兴趣的重要组成元素[6]。古话说得好，人是环境下的产物，而营造一个良好的环境，是能够极大影响一个人的习惯和爱好的。那么如何营造一个适合幼儿专心练习舞蹈技巧的环境气氛，就需要我们进一步进行方法总结。

第一，使用一个能够让学生更好发挥的教室环境，增加教室的明亮度。在配置上，要增加拉杆、垫子、镜子等，确保在进行舞蹈的造型训练时，能够让幼儿在一个良好的有魅力的环境下进行有效的训练。

第二，做好引导，让幼儿接触更多的优良环境，让其对美好的事物等产生兴趣。培养幼儿自身的美感认知，并激发其对美的喜爱，只有这样，才能让其在美的熏陶下，更好地体会其中的道德规范形式。我们在提供自由表现机会的同时，鼓励幼儿在艺术上能够大胆地表现自己的情感和想象力。在教育引导的过程中，要尊重幼儿的自身想法，在这样一个环境下，才能够让其更好地接纳教师的教育形式，从而在分享了自身快乐的同时完成有效的教育教学[7]。

第三，在课堂教学训练时，可以经常播放一些优美、活泼的曲子来增加孩子对音乐的感知，让幼儿能够在跳舞和休息中理解音乐的韵律美感，从而更关注一些细微的动作。在一些巧妙的设计上，教师要以身作则，强化对学生情感的表达，并促进幼儿在兴趣和注意力上的使用。

第四，教师应当以身作则，给幼儿创造一个优美的教学环境，并做到高素质的教学表现，为学生提供优质的教学课程。舞蹈教学与其他的教学形式有很大的共通之处，教育在于育人，所以以身作则，是保证教学有序进行的根本，也是培养高素质人才的根本。只有教师的素质达到了标准，才能更进一步地促进学生的素质达到社会需求。

第五，要多表扬幼儿在学习中的动作规范，并促进幼儿的自信心养成，这是现代教学的一大优势体现，只有让孩子对学习产生足够的热情，才能更好地促进学生对所要学习的任务产生动力。

第六，应当站在社会应用的发展角度上来加强对幼儿的教育。为达到多方面的发展，并培养幼儿的自我创造能力，应当鼓励幼儿进行自我的作品表演，让其参与舞蹈的编排，让其在这方面产生极大的自信心。

综上所述，在现代教学途径革新的过程中，通过强化对幼儿的兴趣培养，达到更好的素质教学结局，是现在教学形式改革的最主要方向。而在这样的一个环境下，如何掌握幼儿的学习兴趣，则成了主要的问题。在应对这一问题的过程中，教师应当以身作则，保证课堂形式的完整性，并尊重学生的自尊心，建立师生之间的信任，并将动作要领进行全面介绍，保证教学任务的有效实施，最终实现学生能力的全面提升。现代教育旨在引导学生走向正确的道路，不应当刻意地追求现阶段学生学习形成上的一些主要格局。

四、结语

在现代的幼儿教学中，尤其是舞蹈教育，是一项任重道远的工作，这不仅是在教导学生舞蹈技巧，同样是在教导学生文化的传承。在现代传统教学形式的潜在危机之下，文化艺术的传播已经需要我们去抢救。所以在进行舞蹈教学的过程中，不应当将其作为一项教学任务，而是应当作为一项传承来进行传播。要保证教师自身的主导作用，尽量避免教学中出现一些误区，将原有的理论结合实践，最终实现高水准的教学。鉴于此，在幼儿的舞蹈教学兴趣培养上，应当征求幼儿自身的兴趣爱好来选择较好的舞蹈资源，从而进行有效教学，并让学生自身分享舞蹈的情感，带动周围儿童对舞蹈的热爱，最终达到教学的有效施展。只有让幼儿能够理解其中的内涵，才能真正地做到技能学习上的可持续教育发展。

参考文献：

[1]游思嘉.浅谈如何激发和培养幼儿对舞蹈的兴趣[J].投资与合作，2014，（3）：350-350.

[2]程玉，黄菁菁.浅谈如何培养幼儿学习舞蹈的兴趣[J].文艺生活·文艺理论，2013，（10）：101-102.

[3]王翠平.浅谈如何培养幼儿对舞蹈的兴趣[J].文艺生活：中旬刊，2012，（3）：135-135.

[4]袁泳儿.谈幼儿舞蹈学习中兴趣的重要性及持久性的培养[J].西部素质教育，2015，1（5）：101.

[5]胡兆芹，罗艳丽.浅谈如何培养幼儿学习舞蹈的兴趣[J].读写算（教育教学研究），2010，（27）：265.

[6]尚春月.怎样培养幼儿的舞蹈技能[J].南北桥，2012，（5）：18+20.

[7]巴茜，任敏.幼儿舞蹈兴趣的发展与培养[J].河南教育（基教版），2015，（3）：62.

作者简介：

李韵葳，女，本科，副教授，研究方向：舞蹈编导、舞蹈教育、现代舞教育、少儿舞蹈教育、音乐舞蹈教育。