张文娟

摘要：我国传统文化博大精深，包括历史遗迹、古代礼仪、儒家文化等，从小学到高中，语文都伴随我们了解、学习和弘扬中华传统文化，高中语文在包含现代文教学的同时，更侧重文言文教学。文言文对于学生来讲没有现代文明了易懂，学习起来相对难度大一些，本文以传承传统文化为目的，深入探索如何加强学生对文言文的学习兴趣以及如何优化文言文教学。

关键词：传统文化;高中语文;文言文教学;优化

前言：高中语文涉及到的文言文内容广泛，选文体裁丰富多样，这些作品大都是古代历史的见证记载亦或是古代文人墨客直抒胸臆的看法观点，学习这些文言文能使学生开阔视野，增长知识，和古人一起感受历史的沧桑变化，同时还能感受古代的传统文化。因此，优化文言文的教学，提升学生的学习兴趣，是教师努力发展的方向。

一、有效导入，激发学生学习兴趣

教师要创新教学方法，学生接触文言文较少，没有一定的基础，面对晦涩难懂的文言文时难免会产生一些抵触情绪，教师要多花时间和心思在文言文导入的创新设计上，在一开始的导入环节，就抓住学生的好奇心，激发学生的学习兴趣和求知欲，将学生的目光集中到文言文的学习与研究上来。

如在教学高中文言文《阿房宫赋》时，教师可以先由学生熟悉的作者引入，教师让学生回忆杜牧的诗歌，从诗歌中让学生感受杜牧具有的家国情怀，从而引入杜牧在写本篇文言文时的现实处境，让学生犹如情景重现一般地回到阿房宫旁边，和作者一同感受。如果有条件可以利用现代化的教学工具，在网上搜寻一些视频在大屏幕上进行投放帮助学生更好理解，也可以在网上寻找一些优质的、情绪饱满朗诵音频，让学生和作者感同身受，提高学生的学习兴趣，带领学生感受唐朝的历史，体会作者忧国忧民的爱国情怀，弘扬中华传统文化。在成功引入这篇文章之后对文章的手法、方式进行赏析和讲解。学习兴趣才是学生坚持学习源源不竭的动力，教师要有效引入文言文教学，提高学生的学习兴趣和求知的好奇心。

二、创新教学，提高学生翻译能力

高中文言文都是具有大格局、气势磅礴之作，通过文章的阅读与理解感受情景的浩瀚与伟大，当然古人的说话方式和语言与现代文区别很大，学生要想深入体会文言文格局，还需要熟练掌握文言文的翻译技巧，包括文言文虛词、固定的文言实词以及句式、用法。同时掌握文言文的六种翻译方法，即留、删、换、补、调、贯。秉持着直译为主，意译为辅的原则，达到文言文的翻译要求。

如在教学《论语》时，子曰：“学而时习之，不亦乐乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”翻译这一句时，要抓住关键字词，教师最好先让学生自己查阅文言文翻译词典进行翻译，一来可以锻炼学生自我学习和翻译的能力，二来可以让学生更深刻地记住所查过的文言字词，一举两得。学生通过查阅“愠”，得知是“生气”的意思，课下学生要将学过的文言字词积累在笔记本上，日积月累，学生会掌握越来越多的文言字词，基础也将得到很大程度的夯实。这句话教会了学生做人的道德修养、学习的方法以及对友情的珍惜，即学习过的内容要时常温习，有朋友从远方来要快乐地迎接，陌生人不理解自己也不要生气。孔子的儒家思想无论是在古代还是在现代都具有现实教育意义，儒家思想注重以人为本，以人性为主体，儒学具有开放包容的特性，《论语》记录了孔子及其弟子的言行，包括学习方法、学习态度和道德修养等等内容，通过《论语》的学习，学生明白孔子思想的核心体系是“仁”和“礼”，对学生的道德认知和道德行为有很强的教育意义。儒家思想是孔子等优秀的古代学者智慧、观点的结晶，经过时间的检验，这些思想是正确的，它能帮助人类更和谐地相处和生存，推动人类文明的发展和进步，学生通过《论语》可以学到儒家思想这一传统文化，对学生道德、品行的提升具有重要的意义，同时也有利于中华传统文化的传播和弘扬。

三、立足情境，加强学生理解能力

古代礼仪也是传统文化的一部分，在古装电视剧中礼仪随处可见，人与人之间需处处注重礼仪，学生可以在文言文的学习中感受古代礼仪。学生首先要读懂文言文，只有在掌握翻译技巧的基础上才能立足文本，深入体会其中的情景。文言文和现代文不一样，不能死记硬背，文言文是有历史背景的，其深厚的历史背景和文化底蕴支撑着文言文所表达的情怀，学生要在深入地了解写作背景的情况下才能对文章进行背诵。机械地背诵知识过不了多久就会忘记，与之相反，理解透彻的知识可以记很长时间，即便是由于长期没有复习，再拿来读几遍也能轻松回忆起来。文言文所包含的传统文化是极其深厚的，教师要通过文言文的教学将传统文化传承发展下去。

古代礼仪是很繁琐的，无论是繁华的京城还是贫瘠的边界，无论是高官之间还是平民百姓之家，都需要适宜的礼节来进行交流。官员需要对皇帝行跪拜礼;低阶官员需要对其上级行拜见礼，官员之间行揖拜礼;平民相见依长幼行礼，幼者施礼;夫妻之间也有固定的礼仪，比如女子应该遵守“三从四德”，妻子见到丈夫从外面回来要起身迎接等。在古代，礼仪是每个人都需要学习的，礼仪的存在对于维系古代社会秩序具有十分重要的意义，礼仪也不是一成不变的，朝代不同，礼仪也会发生相应的变化和调整，但都是为了更好的生存和交流。从文言文中学生可以了解到古人之间的礼节，孔子说过“不学礼，无以立”，可见礼仪的重要性，在礼仪的影响下，人与人之间变得互相尊重，学生要注重对礼仪的学习和传承，现代人见面的握手、拥抱也是礼仪，礼仪是在适应社会的基础上改变发展而来，学生尊敬老师也是一种基本的礼仪，当然现代习惯将古代的“礼仪”称为“礼貌”。在教学《劝学》时，要让学生了解劝学发生的情景，无论是古代还是现代，学习都是十分重要的，古人也很早地认识到这一点。“青，取之于蓝，而青于蓝;冰，水为之，而寒于水”，这一句广为流传，道出了学生的知识和发展终将会超过老师的真谛。学生只有深刻理解学习的重要性才能明白本篇文章的意义所在。从古至今，许多道理和文化都是相通的，它们经过时间的考验都被证明是合理且正确的。学生在翻译文言文时要立足语境，深入情境进行理解和记忆，最重要的是对于传统文化的理解、传承和弘扬。

结语：高中文言文的体裁和内容都丰富多样，其中所包含的传统文化也是非常深厚的，教师只有优化文言文的教学，让学生提高学习兴趣，掌握文言文的翻译原则和方法，并且立足情境，才能达到传承中华优秀的传统文化的目的。

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