何美明

摘 要：当下的初中生存在着的一个严重的问题便是自身的语文课外阅读能力严重不足，这种不足和匮乏导致了学生在处理大量的课外阅读任务时显得难以为继、捉襟见肘、力不从心、文思枯竭。教师要对于相关的现象和问题提出相应的教学安排和指示，也能让学生在学习和处理大量的阅读学习任务的同时让自我的知识储备量、文化思维、文化视野和人文素养都能实现明显的提高和丰富。学生不应成为一个画地为牢、自我束缚的人，而是要把自我的学习放在一个更高的维度、平台和层面上，让学生能成为一个更为出色的、更为积极的个体，在学习知识的同时让自我拥抱属于自己的精神内环境。

关键词：初中语文;学习方法;阅读策略;模式探讨;教学影响

当下正处于一个史上最糟糕的阅读时代——这是耶鲁大学的著名学者哈罗德·布鲁姆对于当今时代的阅读氛围的认识。事实上也大致如此。中国的学生在日常的学习时间中把大量的时间、精力、活力都投放到了自身的考试、升学、名次上去，在课外的那一点点的宝贵的时间中，除了不可避免的休息，学生把大量的时间和精力放在了如何去完成好手机浏览上。事实上，这样的思维模式、学习模式、生活行为模式对于学生都是非常不利的。教师要懂得督促学生去完成阅读和思考，也能通过阅读和思考去完成自我的人格重构。

一、教师要善于激发学生的阅读兴趣和积极性

当下的学生存在着的主要问题是自身的阅读积极性、阅读活力和阅读效率都是不足的。在这种不足的状态下教师要懂得去匡扶学生的学习认识，也能让学生在积极完成阅读的同时去提高自我的阅读兴趣，改变自我对于阅读的认识，也能迸发出对于阅读的巨大的热情和积极性，这对于学生的阅读效率的提高和语文学习能力的强化都是大有裨益的[1]。教师要用心去完成自我的改变，也能让学生的能力随之而提升。教师要尊重学生的阅读口味和思维模式，让学生更加懂得能够结合自身的阅读能力、阅读口味去完成自我的阅读能力的强化，这才是正确的阅读学习之路。文以气为主，气之清浊有体，不可力强而致。事实上，不同的文本就是一种召唤、一次牵引、一次呼唤、一次置换。但是很多的初中语文教学体系存在着的问题是：要求全部的学生都在阅读同样的书籍，这种教育体系和教育模式对于学生也是一种巨大的伤害和影响，让学生的学习和发展能力不断地被降低、被损害、被压榨。很多学生在听到自己需要阅读的书籍是和他人所需阅读的是同一本的时候，自然会在身不由己中去懈怠和简慢。美不自美，因人而彰。换言之，每一个都需要根据自身的价值观、行为模式、学习模式、受教育程度、人格发展的程度去阅读和把握自己真正需要的书籍，这才能让学生的学习能力和阅读能力得到真正意义上的提高。

二、教师要传授给学生更多的阅读方法和技巧

当下的初中语文教师要懂得把更多的阅读技巧和阅读策略带给学生，让学生能够在阅读的同时去完成自我的综合进步。教师可以把笔记阅读法、人物索引法、文章摘抄法、综合分析法、文献寻找法、文本细读法······在内的更多的阅读方法带给初中生，也能让初中生在学习阅读、思考文本、处理阅读难题的同时能成为一个更为从容、更为积极、更为扎实、更富有智慧的人。这样的学生必然可以成为一个在学习知识的同时成就自身的更大的成长和突破的人。

三、教师要营造出更为积极的课外阅读氛围和体系

当下的初中语文教师要营造出更好的、更积极的阅读氛围和阅读体系，也能让学生在良好的阅读氛围和相应的体系中去完成好大量的学习和思考的任务，并且能让自我的文学品格和鉴赏能力得到更大的突破。教师要懂得：自我的气质和设定对于无数的学生而言是非常重要的。教师所营造出的阅读学习体系是能让学生得到更大的进步和提高的基本前提[2]。以往的学生所亟待提高的问题是：自我是很容易在一种缺乏活力的学习氛围中感到痛苦和难以为继的。教师要本着对学生服务的理念去完成自我的改变，也能让学生的学习能力、阅读能力都得到提高。

四、教师要在适当的时机中去助力学生开展好实践任务

教师要在重要的读书日和相应的文化活动中去完成好自身的教育，让学生能在阅读中去践行本人的价值观，也能提高个体的文化格局和内在涵养，这对于学生的意义是非常大的。教师需要让学生懂得的道理是：课程中的不足、匮乏和难以为继是需要得到革除的，教师要让学生能更好地处理大量的阅读难题，在阅读中去成就自身的提高。

結束语：

当下的初中语文教师要让学生更加懂得的道理和原则是：自己要让学生成为一个热爱阅读、热爱思考、热衷分析的人，也能让学生通过阅读、研究、思考和把握知识，逐步成为一个更为积极的个体。教师要构建起更为和谐的阅读氛围，让学生能在认真地阅读的同时，更加懂得合理地提高自我的文化素养和人格力量。教师要把阅读的方法、技巧和策略纳入到课程中，也能让学生受到影响，继而能成为一个更为出色的阅读者。

参考文献：

[1] 邹子韬.落实初中语文核心素养培养的方法[J].中学语文（下旬·大语文论坛），2017（5）.

[2] 闫喜生.中学生语文核心素养的培养策略[J].现代语文（教学研究版），2016.