郭婷婷

摘 要：传统文化是中华民族最具有价值的东西，在高中的学习中，与传统文化最为接近的就是语文学科，将优秀的传统文化知识融入进语文学习当中，有利于更好地传承和发扬中华民族优秀传统美德。[1]作为教师，在教学中要积极地渗透中华民族优秀传统文化，从而提升学生的道德价值观念，增强学生的文化传承意识和文化自信。本文将从以下几方面来分析高中语文教学中的中华优秀传统文化渗透的意义及对策，希望能为广大高中教师作以参考。

关键词：高中语文教学;中华优秀传统文化;文化渗透

引言

语文是高中学科中的重中之重，它不仅是一种文化载体，而且还是人类文明交流必不可少的一种工具。它与传统文化的关系十分密切，传统文化是一种文化意识形态，将它融入到语文学习中，有利于学生形成正确的三观，培养学生的写作能力，对于研究语文教学有着非常重要的意义。

一、在高中语文教学中渗透中华优秀传统文化的意义

（一）有利于增强个人素质，提升文化素养

学习语文本身就是为了提高自身涵养和个人素质。在高中语文的教学当中渗透优秀传统文化，有利于增强学生在语言组织能力、审美能力等，而且对于学生的阅读写作也有着很大的帮助。通过学习传统文化，能够让我们学会明辨是非，增强自身的道德品质，进而提升个人的语文素养和综合素养。[2]

（二）有利于树立正确三观，培养德育品质

在高中语文教学中，渗透中华民族优秀传统文化，能够让学生从一些古代先贤的身上学到高尚的品德及优秀品质，并以此为学习目标，这样就能够在无形之中树立正确的世界观、人生观、价值观，将德育的种子潜移默化地种在心里，对于学生的一生将会带来很大的影响。

（三）有利于了解民族文化，增强文化自信

在高中的语文学习中，我们不仅要让学生了解我们语文课本中学的有关传统文化的课文知识，而且还要通过传统文化来让学生了解我们的民族，从而增强学生的优秀传统文化自信。比如，从《劝学》中，我们不仅要让学生明白这篇课文写了什么，而且还要让学生深刻领会其背后的故事，表面上是劝人读书，实际上，里面却隐藏着中国的传统思想文化，让我们要重视学习。不仅让学生了解到我们的民族文化，而且也从荀子身上学到了好多优秀的品格，有利于增强民族自豪感。

二、在高中语文教学中渗透中华优秀传统文化的对策

（一）深入挖掘教材，提升自我涵养

在高中生的语文学习教材中，其实蕴含着许多的中国传统文化知识，作为教师应该深入挖掘教材，将语文教材钻研透彻，从而提升学生的自我涵养。例如，在高二的语文课学习中，我们在学习《中国建筑的特征》时，暂且不看文章有什么写作技巧，我们先来看文章的内容，它里面就蕴含有丰富的中华民族优秀传统文化。教师可以从不同时期的建筑结构设计来讲，让学生去体会、去感受它们的特点，而且在观察的过程中，我们也能够发现有些建筑结构遵从了我国汉字的结构，比如北京的四合院，它的设计将传统文化元素与现代化技术理念相融合，整体呈现一个方正的“口”字，而且还有一定间隔，不仅保证了独特的风格，而且还体现了我国传统文化深厚的底蕴，是我国古代先贤智慧的结晶。

（二）加强拓展延伸，开阔学生视野

在新课标背景下，要求教师要转变传统的教学观念及方法，抓住课堂的有利时机，在教授完本节课内容的基础上要进行适当地拓展延伸，让学生加深对课文的理解，从而进一步拓宽学生视野，丰富学生的文化知识。[3]例如，在《琵琶行》的学习中，我们不仅要讓学生学到这部作品讲了一个什么故事，讲的是白居易被贬谪，去江边送友人，遇到一个京城琵琶高手流落民间的故事，同时结合自己所处遭遇感同身受，反映了当时社会的动荡及世态的炎凉。给学生分析完课文后，我问学生：你们知道《琵琶行》这首歌现如今为什么这么受欢迎吗？琵琶在什么朝代最为流行？当时是怎么传到唐朝的？这几个问题既是对课文内容的一个拓展，也是引领学生进行深度思考的一个好办法。有利于让学生了解到民族乐器由来及传播路径，拓宽学生的知识面，同时也将中华民族中的传统文化元素植入学生的思想当中，有利于开阔学生更多视野。

（三）举行课外实践，践行传统文化

课外实践对于学生传承传统文化意识来说是一个非常好的办法，而且在实践活动中，有利于发散学生的思维，让学生将语文课本上学习到的传统文化知识能够更好地应用到实践生活当中，有利于让优秀的中华民族传统文化深深地刻在学生的脑海里，在潜移默化中对学生的未来起到一定的帮助作用。例如，我们在教学中，可以让举办一些传统文化经典诗词朗诵会、带领学生看皮影戏，在端午节的时候可以带领学生学包粽子，做一些端午节的手工等等，让学生在实践当中学习传统文化，并将优秀的传统文化美德得以发扬光大。

结语

总之，弘扬中华优秀传统文化是每一位高中生力所能及的事情，作为教师，在高中语文的教学中要注重优秀传统文化的渗透，让学生们增强传承传统文化的意识，树立正确的价值观，提高个人修养和道德品质，争取做一个全面发展的学生。

参考文献

[1]许娉婷. 高中语文教学中华优秀传统文化的渗透[J].语文世界（中学生之窗），2022（2）：72-73.

[2]樊春花.新课程背景下优秀传统文化教育在高中教学中渗透的探究[J].学周刊，2022，8（8）：68-69.

[3]齐慧生.如何在高中语文教学中弘扬中华优秀传统文化[J].学周刊，2022，9（9）：156-157.