樊有慧

课程思政，指“将立德树人作为教育的根本任务，深入挖掘各类课程的思想政治教育资源，使各类课程与思想政治理论同向而行，形成协同效应，构建全员、全程、全课程育人格局的一种综合教育理念”。高中英语学科思政元素的分类方式，与我国社会主义核心价值观以及中学生核心素养契合，从国家、社会、公民个人三个层面剖析中华美德和优秀人文精神内涵，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大要素，具体细化为国家认同等18 个基本要点。本文以高中英语教学为例，探讨思政教育的重要意义及其有效策略。

一、高中英语教学中课程思政教育存在的问题

（一）部分高中英语教师缺乏思政意识，忽视思政教育的重要性

一方面，部分高中英语教师思政理念薄弱，对思政教育的认识还比较浅显，理论水平不高，缺乏国际格局和历史视野，在教学过程中，只是从课本语言知识出发，以培养学生的语言技能为主要目标，而很少将思想品德教育渗透到教学内容中；另一方面，部分英语教师对于课程思政的认识不足，认为思政教育是班主任或者政治教师的工作，自己主要负责英语学科语言知识的传授，这一想法导致英语教学与思政教育不能协同发展，背离了全员、全程、全课程育人的教育理念。

在很多高中（包括经济发达地区），学校依然侧重应试教育，以高考升学率为终极目标，弱化了对学生思想政治的教育。……