夏 枫

（上海市城市建设工程学校（上海市园林学校））

一、研究背景

课程思政缘起于习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上关于“使各类课程与思政政治理论课同向同行形成协同效应”的重要论述。“课程思政”的理念提出后，传统课堂中的育人功能被放在了更优先的位置。不仅班主任、德育教师等传统德育工作者有承担德育工作的职责，在教学岗位上的全体教师都要承担德育任务。课堂教学需要负起“立德树人”这一教育工作的根本任务，学科育人也成为了学校教育的主旋律。

化学学科的学科特点赋予了课堂“以理育人”的本质属性，需要通过教师的课堂教学活动，将教材中的知识点具化为学生的情感道德认知。

二、教学主题内容及教学现状分析

《勒夏特列原理》是中职公共基础课程《化学》基础模块“化学反应及其规律”中《化学平衡》的知识点。通过勒夏特列原理的学习，可以帮助学生建立“变化与平衡”的化学核心素养，也是学生学习《弱电解质的电离平衡》《盐类水解》的前置知识储备。

“共同富裕”是全体人民通过辛勤劳动和相互帮助最终达到丰衣足食的生活水平，也就是消除两极分化和贫穷基础上的普遍富裕。习近平总书记指出，“消除贫困、改善民生、实现共同富裕，是社会主义的本质要求，是我们党的重要使命”。勒夏特列原理的“如果改变可逆反应的条件（如浓度、压强、温度等），化学平衡就被破坏，并向减弱这种改变的方向移动。”也具有这样的特征。

本课例拟通过类比“消除两极分化”现象，理解平衡体系对某个因素突增带来的“削弱”作用，进而突破“平衡移动方向判定” 这一教学难点。

三、教学目标和教学流程

（一）教学目标

知识与技能：能判断化学平衡改变的方向；能说出化学平衡改变的条件。

过程与方法：通过类比知道温度对化学平衡的影响，并自主探究浓度、压强等其他条件对化学平衡的影响。

情感态度价值观：结合“平衡是相对的、有条件的、动态的”等特点学习辩证看待问题的方法。

课程思政：类比“共同富裕”概念，帮助理解“削弱”影响。

教学重点：用勒夏特列原理判断化学平衡改变的方向。

教学难点：判断化学平衡改变的方向。解决方法：类比法

（二）教学流程

教学流程设计及设计说明如表1。

表1 教学设计表

（续表1）

四、教学效果与反思

（一）教学效果

在教学中融入课程思政教学效果如表2。

表2 课程思政融入效果评价表

（二）教学反思

1.讲身边时事，引学习兴趣——导入激趣

课堂导入是在教学开始时，教师创设一种与教学任务和教学内容相适应的情调和氛围，引导学生迅速进入学习状态。课堂导入的目的是激发学习兴趣、引起学生注意，带动师生进入角色。

“共同富裕”是一个比较热门的时事话题，在学生中有一定的知晓度，能引发一定共鸣；同时在传统教学过程中，化学课堂一般比较注重宣传严谨求实的科学精神，很少将有关经济价值的话题引入化学教学过程中。将“共同富裕”这样一个看似与化学教学完全无关的话题作为开头，形成强烈对比，引发学生关注。

用身边的时事热点牵线搭桥，提升学生自我学习的主观能动性，激发学生的学习兴趣，破解学生畏难情绪，有效提升课堂效率。同时，用好身边的时事热点，在导入环节融入育人元素，也有利于育人目标贯穿教学全过程。

2.讲专业故事，融德育内涵——类比突破

化学平衡这部分内容概念性强，很多知识点的抽象性比较强，学生常常处于“我学过，没记住；我记住，不会做；我做了，没做对”的现状。想要改变化学平衡的教学中这些矛盾，就必须回归教学中，在化学平衡教学中提升化学核心素养。

中职学生处于16-20岁之间，这个年龄段的他们对具象的事物更易接受，对新鲜事物的学习能力也比较强。但他们大多在以往的学习生活中感受过一定挫折，学习兴趣不高。这样的他们，面对勒夏特列原理这样抽象的知识，普遍感到学习比较困难。

利用“共同富裕”这一话题，将抽象的“削弱”概念具象为学生相对熟悉且感兴趣的金钱价值，用具体的数字替代理论性强的定性描述，同时采用“讲专业故事，融德育内涵”的方法，通过类比分析，增强课程思政教育的效果，实现专业课的思政教学目标。

3.讲章节知识，塑情感共鸣——总结巩固

传统课堂小结以知识回顾为重心，追求学生整体同步的发展，通常师生主要关注知识点小结。学习科学文化知识和塑造学生良好品格都是为了培养学生全面发展能力，在注重知识、技能训练小结的同时，在小结阶段适当点缀育人目标，有利于将道德情感教育渗透至课堂教学中，在梳理知识点的同时，获得思想情感的升华。

从实际生产需求出发，分析勒夏特列原理在生产生活中的指导意义，进而作一定的发散和提升，激发学生赓续百年梦的主人翁精神和民族自豪感，为“制造强国梦”做出贡献。

课堂小结阶段在整堂课的时间占比虽小，但也是最能抓住学生注意力的部分。在简短的小结阶段，将育人目标和知识目标一起做一个总结，也利于加深学生的印象，起到“四两拨千斤”的作用。

五、结语

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。课程思政就是要发挥思想政治教育作用，用好课堂教学主渠道。

将专业知识点与课程思政元素有机结合，发挥专业课程在德育方面的重要作用，在引导学生掌握科学方法的同时感悟人生哲理，也是实现“立德树人”这一教育工作根本任务的重要途径。

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上海市城市建设工程学校（上海市园林学校）是全国唯一一所市政类全日制国家级重点中专学校。创建于1953年，地处徐汇区龙华旅游城，毗邻上海市体育运动中心。

近十年，学校专注城市建设专业，先后开发交通运输管理城市轨道交通运营与管理专门化、公路与桥梁、城镇建设、城镇建设城镇规划专门化、房地产经营与管理等紧贴行业发展的专业。2015年与上海工程建设学校合并，老牌专业“市政工程施工”和“给水与排水”专业成为上海市重点专业。