齐嵘　吴宪凤

关键词：微信学习平台;远程教育;学生

中图分类号：G40 文献标志码：A

1开放教育学习平台的使用现状当前，基于互联网的各种新技术不断涌现，为基于网络的教学和学习提供了有利的条件，学员自身素质不断提升，网上学习需求增大。目前开放教育学生的网上学习主要是通过国开学习网进行，国开学习平台主要提供的是统设必修课的资源，省开课和自开课只有部分学习资源，市级电大老师没有在国开学习网建设资源的权限，只有部分课程的判作业权限。

几年来，通过开放教育老师和学生对国开学习平台的使用，发现学生在学习、作业、考试过程中存在以下问题：

（1）学生网上学习时，统设必修课的资源可以在国开学习网上进行，省开课和自开课的学习资源在国开学习网上，没有全覆盖。

（2）学生形成性作业，统设必修课作业可以在国开学习网上进行，省开课和自开课的作业，有的在省电大和市电大自己的平台进行，有的书写纸质作业。

（3）学生的课程终结性考试，统设必修课基本采取国家开放大学组织的统一纸质考试，省开课大多采取了基于网络的机考系统，自开课的考试有的采用网络考试，有的采用纸质考试。

（4）学生的学务通知方面，班主任主要采用微信、QQ、短信、钉钉、电话等手段，没有统一的标准。

基于此，我校开发设计了开放教育微信学习平台，采用早期访谈、问卷调查等形式，从学教、学、管、检、评五个方面为师生提供一站式服务，使微信学习的效果最大化，为学习者提供系统、有針对性、持续性、即时性的学习效果。

2开放教育微信学习平台设计

2.1微信学习平台总体框架设计

微信学习平台是在微信小程序的基础上设计开发完成的：（1）嵌入在学校微信公众号的子栏目内，公众号已经备案，并获取、下载和安装好SSL证书;（2）微信学习平台后台为电脑Web界面，运用学校网站二级域名，已做相应的等级保护，该平台的总体结构设计如图1所示。

2.2微信学习平台功能设计

微信学习平台功能包括我的课程、其他课程、个人信息、积分明细、缴费方式、支持服务和通知公告七个模块，开放教育的学生进入学校的微信公众号，点击“微学习”，输入自己的学号和姓名信息，即可使用六个模块的各项功能。

2.3微信学习平台功能说明

2.3.1“我的课程”模块

学生进入“我的课程”，可以对针对于本学期开设的课程，进行学习、作业和考试，学习资源包括文本类、图片类、表格和视频等资源，作业类型包括阅读类、答题类和其他，考试题型包括单选题、多选题、填空题、阅读理解和案例分析等。

2.3.2“其他课程”模块

学生在学习完本专业的课程后，根据自己的时间和兴趣，可以随时浏览其他专业的课程，只需通过点击“其他课程”功能，搜索出相应的专业课程进行业余学习。

2.3.3“个人信息”模块学生进入“个人信息”模块，可以查询到自己的姓名、学号、专业、入学时间、层次、班级和学校等学籍信息。

2.3.4“积分明细”模块

微信学习平台对学生的每日登陆和浏览课程资源进行积分累加，能够清楚的随时显示个人的积分明细情况，学生只需点击“积分明细”模块即可进行积分查询，设计此项功能的目的为了鼓励学生增加学习频率，学期末用自己的积分兑换相应礼品。

2.3.5“缴费方式”模块

此模块主要功能是，提醒告诉开放教育的新生和老生不同的缴纳学费的时间和方式，以免错过缴费而影响课程注册。

2.3.6“支持服务”模块

此模块主要功能是，主要是给学生提供一些各专业共用的资源，例如学校服务电话、论文模板、学习方法讲解、专题讲座等。

2.3.7“通知公告”模块

此模块的主要功能为，管理员和班主任可以通过后台选择部分班级或全体班级发布有关授课信息、作业信息、考试信息和班级活动信息等。

3微信学习平台功能实现

平台前端基于微信小程序开发，通过Https请求后端获取数据，数据返回格式为Json字符串。后端使用PHP语言开发，采用ThinkPHP框架实现MVC三层架构。Web服务使用Nginx，具有稳定性高、并发量高、内存消耗少等优点。数据库使用MySQL关系型数据库，具有运行速度快、使用成本低等优点。服务器使用Linux系统，具有稳定性高、安全性高等优点。

3.1微信学习平台Web服务器数据接口

（1）学生通过微信小程序登录接口代码，通过接收学号和姓名判断学生是否可以登录，具体操作如下：

3.2微信学习平台应用及效果

由我校教务科牵头，在教学与学生管理科、信息与资源中心和学校专兼职教师的支持下，顺利完成了245门、2067人、4102科次的所有自开课的考试，及格率为97.8%。微信学习平台得到了广大师生和教学点的一致认可，通过此次使用微信学习平台进行自开课考试，不仅使学生答题更便捷，同时也避免了疫情环境下人员聚集的问题，节省了大量的人力、物力，而且也提高了考试效率和可信度，进一步简化了阅卷程序，有效减轻了教师们的负担，有利于对学生成绩的信息化管理。

4微信学习平台功能优势

随着移动互联网技术的飞速发展，移动学习设备例如智能手机、平板电脑等，已经成为人们生活中不可或缺的一部分，移动学习也成为当前教育领域的热点。利用移动互联网技术和移动设备获取教育资源已成为一种新兴的主流学习方式，使学生能够随时随地学习而不受时间和空间的限制。

开放教育微信学习平台经过前期的开发、试运行，平台的功能逐步得到完善，平台必定会有很大的发展空间和较好的使用前景。其优势简单描述如下如下：

4.1真正实现“一站式”自主学习

通过线下专业教师对课程资源的整合，学生每学期的课程资源都可以在微信平台直接学习、直接作业、直接考试等，通过班主任对学务信息的整理上传，每学期的课程作业信息、考核方式等，学生直接可以从对应的课程资源中找到，不再需要东奔西跑目前，有的在QQ上、有的在微信上、有的在钉钉上等），让移动学习无处不在，随时与学习伙伴、教师和专家交流。这种新的、随时随地、便携的学习模式迎合了自主学习的特点，使学生学习更加方便。

4.2优化了教师的教学管理

微信学习平台对教师的授课模式和考核方式进行了优化，师生授课可以在线互动，尤其是部分课程的终结性考核实现了无纸化在线考试。微信学习平台延伸了传统考场，它利用丰富的试卷资源，教师在线布置作业题，学生在线做作业答题，自动阅卷并记录阅卷结果。它能极大地解决教师在教学中对学生自主学习的支持，大大提高了教师对学生学习的支持和服务。

4.3班主任管理更加便捷

开放教育班主任是为学员提供服务的窗口，是学员顺利学习的重要保障。班主任通过多种途径长期地保持与学员之间的紧密联系，承担着准确、及时地传递中央、省电大下发的教育教学信息、学校的教学安排等工作。

微信学习平台的开发利用将加大的方便了班主任对学生的管理，通过通知公告模块可以随时传达各类相关信息，通过资源上传可以上传教学和考核信息，通过查询功能可以方便的查询，班级信息、学生学习记录、作业成绩、考核成绩等各类信息。

总之，通过开放教育微信学习平台的功能不断完善，微信学习平台将更加方便学生移动学习，同时平台的引入，将大大提升学习的便利性、交互性、灵活性和多样性，能够提高教师们自主建设、管理课程资源的能力，方便班主任的管理工作。