薛慧慧

摘 要：在初中道德与法治课堂中渗透生命教育，能够培养学生正确的生命观，则不仅有利于学生正确三观的建立，以及学生的健康全面发展，还能够顺利达成初中道德与法治课教学的目标。因此，文章以生命教育内涵出发，分析了初中道德与法治教学中生命教育的渗透意义，并提出了有效的渗透策略，希望可以为一线初中道德与法治教师的教学提供一些有效参考。

关键词：初中道德与法治;生命教育;渗透策略

近年来，为了培养出更多适应新时代社会发展的人才，生命教育越来越受重视，为了做好生命教育工作，就需要将其渗透于各学科的教学之中，尤其要在道德与法治课程的教学进行渗透。但通过目前初中道德与法治课中生命教育的渗透来看，依然存在重视程度有待提高、教学内容过于狭窄以及教学方法过于单调等多方面的问题，使生命教育的渗透目标无法达成。为此，教师应做好对生命教育渗透的全面研究，并设定有效的渗透方案，从而提高生命教育的质量，并为初中学校生命教育质量的全面提升奠基。

一、生命教育内涵

生命教育涉及到了自然生命教育、社会生命教育和精神生命教育三方面的内容。其中，通过对学生实施自然生命教育，学生掌握较多生存技巧，可以让他们真正热爱生命，并积极乐观地对待生活。同时，学生抗挫折的意识与能力也会不断提高，可以让学生珍爱自己和他人的生命;教师向学生实施社会生命教育，其实就是融入可持续发展、社会交际等教育内容，让学生掌握更多为人处世的道理和方法等，通过和谐人际和社会关系的构建，让学生养成关心自己和他人的良好习惯，由此来促进学生幸福感的持续提升;教师向学生实施精神生命教育，可以帮助学生在正确价值观形成的基础上，越来越认可自己，并结合自己的实际情况做好人生规划，并在对规划具体落实过程中，实现自己的人生价值，从而彰显生命的意义。

二、初中道德与法治教学中生命教育的渗透意义

第一，有利于学生的健康成长。当前，社会环境比较复杂，在加上网络传递的不良信息较多，使初中生正确价值观念的形成深受影响。并且，不少家长平时的工作十分忙碌，与孩子相处的时间较短，无法对孩子实施有效的引导，这些均会在一定程度上影响学生的身心健康成长。而将生命教育融入道德与法治课的教学中，学生可以正确理解生命的真谛，正确认识自我和他人，做到与他人友好相处，并及时调节自我的不良情绪。且学生在持续接受生命教育的过程中，学生意志力与社会适应能力不断增强，这些均为学生的健康成长奠定了扎实基础。第二，有利于新课改的落实。新课改下，初中道德与法治教学的目标是提高学生的道德素养和法治素养，以促进学生的健康全面发展。而生命教育在初中道德与法治课中的渗透，则可以丰富教学内容、提升学科教学的深度，更快更好地落实新课改，助力教与学的健康发展。

三、初中道德与法治教学中生命教育的渗透策略

1、依托教材内容，构建生命教育情境

生命教育在初中道德与法治课堂中的渗透，教师应以教材为出发点，要对教材的生命素材进行挖掘，为学生创设生命教育情境，这样既能够加深学生对教材知识点的理解，又能够让学生这种理解什么是生命，并感悟生命。比如，在教学“生命可以永恒吗”相关内容时，教师在对教材内容解读之后，可以为学生创设贴近生活的教学情境，如利用多媒体设备对植物从发芽、生长到死亡的整个历程进行展示，以此来将学生带入人生老病死的思考之中，让学生形成正确的生命认知。之后，教师还要围绕教材内容设计问题，让学生在多角度解读问题的过程中，感受生命的可贵，并在生活中积极去尊重、珍惜、敬畏和善待每一个生命体，这样就可以达到课堂中预设的生命教育目标。

2、丰富教育素材，拓展生命教育内容

在初中道德与法治课中渗透生命教育，只有在教材的基础上丰富生命教育素材，努力拓展生命教育的内容，才可以让学生对生命形成全面且深入的认识。因此，教师应该在研读教材之后，从网络、生活事件等角度入手，做好生命教育内容的拓展工作。比如，在教学“珍爱他人生命”相关内容时，教师可以引入“重庆公交车坠江事件”，让学生利用教材知识积极讨论真实事件的过程中，明确“生命至上”的含义。此外，还可以为学生提供網络中“溺水、交通事故”等真实事件，丰富生命教育的素材，实现对教材内容的有效拓展和延伸，逐步引导学生树立正确生命观，强化生命教育在课堂中的渗透效果。

3、利用多种教学方式，提升生命教育效果

生命教育在初中道德与法治课堂中的成功渗透，还要注重教学方法的灵活选用，教师可以将生命教育相适应的角色扮演、小组合作、案例教学法等引入教学中，并要结合不同教学内容和学生情况合理选择教学方式，以确保学生可以在获得良好学习体验的同时，真正与体悟理解教材中的生命知识，助力学生的情感升华，进而真正让生命教育在学生身上发挥积极作用。

结语

生命教育是初中道德与法治课程的重要教学内容和重要教学目标，关乎学生的成长与发展，教师应积极将生命教育全面渗透于课堂教学中，以确保学生在各类生命教育活动的熏陶与感染下，真正理解生命的内涵，以及积极发挥生命的作用，从而促进他们综合素养的提高。

参考文献

[1]吕晓伟，刘雨萌.初中道德与法治课程中实施生命教育的研究[J].新课程研究（上旬）.2019，（4）.55-57.

[2]郭然，刘岚.生命教育视域下的道德与法治教学[J].中学政治教学参考.2019，（32）.18～20.