周迪

摘 要：由于互联网技术的迅速普及，互联网已经成为高校接受教育的最重要的形式之一，网络对学生的心态和想法有着深远的影响。鉴于网络环境中存在着丰富多样且复杂的信息内容，需要加强高校思政教育，并引导学生形成正确的意识形态价值观。为了在思想政治教育中发挥积极的作用，高校教师必须拓宽他们的教育视野，以便为学生提供新的治理经验，促进学生们的学习兴趣。本文分析了网络环境下高校思想政治教育工作领域的一系列研究。

关键词：网络环境下;高校辅导员;思政教育

随着时间的推移，高校辅导员的角色定位发生了变化，职业化程度也随之提高。新时期的高校辅导员队伍不断壮大，国家更加重视辅导员的培养。同时也需要研究新时期高校辅导员的角色定位和职业定位，对辅导员的职业发展和考核进行指导，以期为网络背景下优化思政教学做出部分贡献。

一、网络环境对高校辅导员思政工作的影响

1.1实时捕捉学生思想动态

当代大学生思维变化速度比较快并且具有复杂性，让辅导员更难理解学生的思想。通过使用网络工具，辅导员可以实时识别学生的思想，从而调整他们的思政教学目标。在微信、QQ、微博等互联网平台上，辅导员可以及时发现学生的负面情绪，与他们进行交谈，运用科学方法帮助他们摆脱负面情绪，建立积极的态度[1]。

1.2组织管理能力

辅导员是教师，也是管理者，是具有明显素质的管理干部。科学的组织领导能力是辅导员职业的基础，也是良好教育的先决条件。辅导员通过班级管理动员社团、动员干部和学生来组织学生们的任务，并展开各种不同的活动。学校和课外表现以及小组活动的成功与否，直接影响到学生社会价值观的创造和发展，对促进和促进学生的团队合作和社区精神具有重要意义。同时，学校必须是为学生提供良好服务、具有经验和知识的辅导员。只有这样，为学生提供指导之后，学生们才能健康成长，辅导员才有资格做“人生导师”[2]。

1.3提高思政教育效率

网络最大的优点是它没有时间和空间的限制。通过依靠网络平台，辅导员们可以在任何时间、任何地点进行思政教育内容的宣传，提高他们在思政工作的工作效率。通过使用网络平台，进一步扩大学生对互联的网接入、资源的使用和人际关系。在虚拟空间中，教师和学生可以更忠实地表达自己的想法和需求，这就需要他们参加思政教育，提高辅导员的思政教育效率。

二、网络環境下高校辅导员思政教育面对的问题

2.1辅导员缺乏网络思维素养

为了有效地实施网络空间管理实践，高校的高级管理人员必须学会扩展他们的网络知识，并使用基于网络的创新管理方法。而现在的思政现状，缺乏网络化的思政意识，没有积极分享和跟随时代的发展使用现代网络技术，对此辅导员的知识有限，包括缺乏技术架构，难以应用多元化深入研究网络技术与思政管理和网络技术的融合。同学们在深入了解思政网络技术时，由于辅导员缺乏足够的网络素养，每天一边使用网络技术，一边盲目教学，技术应用仍然难以实现效率，从长远来看，辅导员将逐渐减少在思政教育中使用网络技术的动机[3]。

2.2缺乏数字信息技术素养

在网络时代，高校生作为我国人才的后备力量，对于国家的未来和中国梦的实现是不可或缺的。因此，绝对有必要上思政课，从而获得良好的精神和道德品质。然而，目前的高校辅导员对信息技术和互联网技能了解不足，以及缺乏培训，使思政教育工作复杂化，并影响高校的政治教育。

2.3对网络辅助思维工作不够了解

现如今，高校生有着明显的个性和杰出的思想，所以，思政教育的经典教育模式不符合现如今学生们学习的要求。这意味着辅导员必须积极改进教学方法和理念，以开发新的治理模式。事实上，高校辅导员没有使用足够的网络资源，也没有正确理解青网络教育的好处。他们只是将网络作为传播信息的手段，从而将网络资源整合到政治工作中，辅导员信息素养过少是需要解决的问题之一。

三、网络环境下高校辅导员思政管理的策略

3.1创新思政教育的有效性和丰富性

高校可以独立使用互联网平台，也可以让思政工作在内部受到监管。但考虑到网络空间辅导员和学生之间的领域差异，网络思政教育目前还存在着一些问题，比如思政教育参加人员过多，时间的跨度相对较大，过程也比较复杂等等问题，使政治思维复杂化，难度加大。高校辅导员想要利用互联网进行思政工作，需要一个系统计划才可以开展。

3.2为互联网思政管理创造有利环境

在网络环境下创新和优化思维治理的先决条件是在高校内建立一个由辅导员组成的网络系统，系统化网络管理平台，并在校园内创建一个浓厚的四周呢过教育氛围。在创新的思政管理过程中，辅导员要提高对网络发展现状和方向的认识，以便学生和辅导员能够实时在线交流。高校辅导员还可以为学生提供多样化的政治教育资源，使学生能够提升自己的思政能力，从而形成积极的思想和政治观点，在这个过程中，甚至可以加入一个互动的环节，那就是师生互相评论的环节，提升辅导员思政教育管理的动力，这样还可以激发学生们学习思政教育的信心和兴趣，推动辅导员思政教育工作的管理与发展[4]。

3.3整合互联网的教育资源丰富思政教育

高校需要在创新的环境中给当代学生创造正确的思政观念，提高政治意识，促进积极利用网络与思政，利用思政资源让学生思考改善健康心理，实现这一目标，在实际的管理中，辅导员必须使用积极的网络渠道，将网络资源整合到教育中，并扩大思政课程内容，让学生获得正确、科学的思想政治教育、符合现代要求的素养。他们还可以通过网络方式了解其他教师和科学家的社会管理方法，并通过结合他们的专业实践和重塑新的方法和模式来提高思政管理的有效性。

3.4更新观念提高互联网思政意识

在网络环境下，高校政治教育继续教育辅导员需要培养正确的意识。网络信息技术被视为思政工作的最重要工具之一。一是抓住宝贵机遇，积极创新教育思路，提高信息化意识，推动网络教育工作思路、内容和方法的创新变革。第二，必须区分信息。信息识别对于大学顾问最初做出反应并过滤消极和不健康的网络信息，以及关注积极能量、主流文化非常重要[5]。

3.5提升辅导员自身素养

高校辅导员在学生之间引入思政管理实践活动时，主要选择集体教学的形式。虽然该模式是系统的讲解思政教育的知识，辅导员还方便管理学生，但这样的方式往往无法达到理想的教学效果。为了有效地改善这种状况，辅导员必须扩大其专业能力，注意在管理领域使用互联网平台和在线资源，提升自身的知识素养，并引入新的管理模式。在实际的教学情况中，在思政教育中加入网络相关信息，让学生们对思政教育感兴趣，并定期从学生的学习和教学中获取学生们的相关信息，并在社交平台上对学生们进行细致的观察。在教育的同时也可以根据实时新闻和热点制造课上话题，贴近学生们的生活和学习，在话题的吸引下，让学生们在无声之中学习到该学習的知识，通过自愿让学生参与思政教育，提高思政管理的有效性。

3.6提高信息技术技能素养

信息不是互联网时代最重要的东西，而是如何获取和处理信息，而这种获取、研究和评估的能力就是所谓的“信息时代”。这种能力可以支持人们的信息活动。网络信息技术在高校思政教育课程中尤其重要，它是一种集中管理、扩展语言和社会行为的手段。为了提高信息技术的绩效，应制定计划，以不同形式组织信息技术。当然，高校辅导员也应该致力于教授互联网信息技术和社会研究的教学，以独立地获得行政工作所需的技能，并确保辅导员准确地开展工作。

3.7注重有效性和创新方法

如今，高校辅导员在考虑在开展思政教育时直视学生的心灵，尽可能接近学生们再进行交流。为此，辅导员可以通过互联网咨询栏目达到目的。辅导员创建一个在线咨询研讨会，允许学生匿名提问，辅导员回答问题，找到学生问题，然后展开在线回答，实时掌握学生的思想，引导他们走向积极的心态。他们还可以利用网络材料教授政治和政治方面的知识，以激励学生积极参与思政学习[6]。

四、结语

总的来说，在信息技术如此普及的新时代，高校应该积极更新政治教育领域的思维，以应对网络环境带来的机遇和挑战。在开展政治教育时，辅导员应以社会主义核心价值观为指导，充分利用网络新媒体的积极力量。要抓好引导学生思想、面对学生实际问题、为党和国家的青年解决问题，完成为国育才的基本任务。

参考文献

[1]刘喆.网络环境下高校辅导员思政教育工作探讨[J].现代商贸工业，2022，43（09）：112-113.DOI：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.09.047.

[2]刘荔嘉.基于互联网环境下的高校辅导员思政教育工作分析[J].办公自动化，2022，27（05）：37-39.

[3]崔薇薇.互联网+环境下高校辅导员思政教育工作改革策略[J].湖北开放职业学院学报，2022，35（01）：82-83.

[4]于莉.网络环境下高校辅导员思政教育工作创新路径研究[J].时代报告，2021（12）：146-147.

[5]蔺丽军，李艳苓.网络环境下高校辅导员思政工作创新策略探究[J].新西部，2019（09）：117+116.

[6]郭春雷.新媒体环境下高校辅导员做好高校生思政教育工作的思考——评《新媒体时代的高校生思想政治教育》[J].新闻爱好者，2017（02）：100.DOI：10.16017/j.cnki.xwahz.2017.02.029.