张云俊

摘 要：写作行为本身为个体情感与思想的表达，通过书面语言的形式进行记录、展现。小学阶段的写作活动，主要考查学生的文字积累情况与写作思维。在语文课程的写作教学指导中，教师应积极拓展学生的写作实践方式，使学生在学习基本写作方法的过程中，通过不同的写作训练模式来培养自己的写作能力。在这一环节的教学指导过程中，教师还应注意学生的兴趣爱好、写作基础和观察能力，避免设置难度过大的写作指导模式，使教学工作缺乏针对性。

关键词：小学语文;写作能力;教学

引言

写作教学活动一般涉及学生的理论应用能力、书面表达能力和语言思维能力。在当前的语文教学工作中，教师应注重写作方法的指导和写作实践活动的合理创造，使学生在理论学习的基础上，通过不同的实践学习模式提高写作能力。由于小学语文课程往往贴近学生的实际生活，教师可以在写作教学指导中从不同角度实施写作教学，使学生在当前的写作方法学习和实践活动中逐渐具备较好的思维能力、语言表达能力和思维能力。

一、引导学生深入学习风景描写

风景描写在文章的艺术表现和情感描写中起着重要作用。例如，在风景中表达情感的常用手段是借助风景描写来突出或隐喻作者的思想感情，从而使文章具有更好的文学性。在当前的文章写作教学中，教师不仅要引导学生深入理解景物的细节描写方法，还要引导学生从写作思维的角度理解景物细节描写的重要作用。从一篇文章的艺术角度来看，作者不仅可以隐喻一些思想感情，还可以通过对风景的详细描述来营造一种更好的氛围，从而丰富文章的艺术性和情感性。如果将主要情节视为主干，那么对风景的详细描述可以理解为枝叶。通过对风景的详细描述，一篇文章可以展现出更深的内涵。在这方面的教学中，教师应通过对典型范文的分析和写作示范，引导学生注意景物的细节描写，从而在当前的写作实践中逐步加深学生对景物细节描写的理解。在这一环节的教学工作中，教师重点关注练习单元“练习：__即兴创作”的主题内容，这让学生思考如何选择现实生活中的风景进行深入的描述和描述，以及什么样的写作方法才能将事物的本质与个人情感结合起来表现出来？在这一环节的教学工作中，教师可以使用文本实例，使学生从文本阅读的角度学习风景描写的写作方法。例如，教师可以介绍课文《威尼斯小艇》，课文通过描述穿梭速度、环境刻画（渲染）和船的形状描述来突出船的灵活性。这篇文章在描写风景和事物方面有着较好的完整性。通过描述“狭窄的河流”和“繁忙的夜晚”，读者可以体会到“船”在描述环境时的灵活性。在这一环节的写作指导中，教师还可以结合课文的写作方法指导学生描述现实生活中的风景或事物。[1]

二、引导学生在观察现实生活的基础上学习写作

在引导学生观察现实生活的过程中，教师也应该让学生从写作的角度积累素材。现实生活中有很多事情。有些学生在写作过程中很难写作。原因是学生忽视了生命积累的重要性。通过观察和体验生活方式，学生可以在当前的写作学习中获得丰富的写作材料。在引导学生观察现实生活的过程中，教师还应引导学生采取相应的观察方法，使学生树立正确的观察视角，积累写作材料。例如，在描述社会生活的作文中，教师可以引导学生结合现实生活中的实际案例描述相关方面，并引导学生描述事物发展的写作方法。例如，在课堂文章的教学指导过程中，教师应该从课文的主要内容入手，根据课文的内容特点开展相应的情境教学活动，使学生在阅读原文的基础上，结合教师介绍和创设的情境，分析文本内容及其主题，从而在一定程度上实现更好的阅读理论学习。例如，在为朋友聚会设计阅读材料时，教师可以引导学生结合自己的生活经历和日常语言思维习惯撰写文章。教师根据学生的描述指导写作方法，使学生从现实的角度出发，在阅读思维的基础上学习写作。

三、根据读书笔记指导学生学习写作

读书笔记对培养学生的写作能力、观察能力和情感辨别能力具有重要作用。读书笔记主要基于学生的阅读，使学生能够根据自己的阅读感受分析课文或课外文章。学生可以在写作活动中深入分析名人的写作方法和名人的写作方法。在指导学生写读书笔记的过程中，教师还应引导学生从欣赏的角度到创作的角度，使学生能够结合阅读賞析进行仿写或者以读书笔记的形式表达自身情感收获，从而更好地提高作文写作水平。[2]

结语

综上，在当前的写作指导工作中，教师应注重多样化写作教学模式的展开，通过多种途径引导的方式，使学生可以逐步理解写作的一般思维结构与表达手法等。在写作教学过程中，教师应积极拓展写作资源的导入渠道，通过写作思维的引导，使学生在不同的写作内容中有多样化的写作思路，在学习相关写作技巧的过程中，使学生的文章写作更具艺术性和文化性。此外，根据现阶段培养学生主体素养的要求，教师在当前的写作指导中也应注意学生的主体性，使学生在读书笔记等写作实践活动中得到更好的写作练习。为了使学生在写作活动中有更好的观察能力和写作素材积累意识，教师需要结合教学需要，在指导学生写作学习中合理渗透这一内容。

参考文献

[1] 金明忠. 小学语文教学中如何培养学生的写作能力[J]. 语文新读写， 2021.（2）.12

[2] 王海英. 试论如何培养小学生的语文写作能力[J].  2020.（1）.12