易咏儿

摘 要：语文是小学最重要的科目之一，其主要目的是丰富学生的语文知识与素养，从而不断地提升自我。童话作为小学生非常喜爱的教学形式，其艺术特征与心理发展特征有着强烈的对应，小学生们喜欢思考、观察和幻想，童话教学可以提高学生的学习兴趣，并在童话教学中发展健康的审美观、想象力、表达能力，为今后的高段学习打下良好的基础。

关键词：小学;语文;童话教学

童话通过夸张、幻想、想象方式编写和儿童心理特点相符的故事，作为一种儿童文学体裁为小学生带来无限愉悦和惊喜，童话还在促进学生的审美能力、想象力和思维能力方面发挥着特殊作用。语文教师在实际教学中虽然逐渐意识到童话教学重要性，但仍然只简单停留在实践方面，并未从小学生心理特点和实际情况出发，失去了童话教学本质意义。

一、童话教学在小学语文中的作用

故事内容富有趣味性，儿童参与积极性高。童话故事本身具有极强的趣味性，由于童话故事与孩子们的心理特征相结合，故事情节高度神话化、浪漫化，因此深受孩子们的喜爱。教师在小学语文教学过程中以童话为教学对象时，学生对童话的强烈兴趣也会在一定程度上提高小学生的学习积极性。

故事情节精彩富有想象力，便于交流和互动。教学互动是提高语文教学质量的重要途径。但是，由于很多小學生心理发育不成熟，学生在学习过程中经常害怕与教师交流，从而影响到教师教学质量的提高。同时，现阶段的孩子们对一切都充满好奇，喜欢围绕一些新事物进行深入的想象活动。童话中的许多细节都有很强的想象力。当教师教童话的时候，由于他们对历史上一定细节的强烈想象，与教师交流会比较容易。

故事简明扼要，可以提高儿童的表达能力。提高学生的表达能力是小学语文教学中最重要的教学目标之一，要求学生用有限的语言表达内心感受和思想。童话的语言内容容易理解，更容易为小学生所接受。长期学习童话故事的小学生对故事情节很感兴趣，所以很多小学生都会通过文字来表达对故事情节的热爱，这将大大提高孩子们的口语表达能力。

二、童话教学在小学语文教学的具体应用

（一）运用童话故事提高小学生的学习兴趣

童话故事书对低年级的小学生来说，既是情感思想、社会思维方面的优秀启蒙书籍，也是丰厚语文功底的重要工具。所以，语文教师可以充分运用童话这一特色，把童话渗透到小学语文的课堂之中，这样才能大大提高小学语文的课堂效果。例如，在学习部编版小学语文课《我要的是葫芦》这篇课文时，教师就可以直接向学生介绍关于葫芦兄弟的童话故事，一方面这是因为葫芦兄弟是我国近代以来比较优秀的国产动画片作品，同时一方面该作品的故事情节也富有童趣。另一方面，这是由于该童话既反映了尊老爱幼的中华传统美德，也反映了朋友之间互帮互助的优秀品德。因此，将童话融入小学语文课程中，可以提高小学生对文本情感的理解，提高学生对语文的学习兴趣。

（二）利用信息技术创设情境，优化学习效果

随着信息技术的发展，中国教育逐渐进入了智能教育时代。这个时代给小学语文教学带来了很多便利，不仅在现实生活中经常看到的图像很容易用多媒体展现，而且一些在现实生活中无法见到的景象也可以通过数字化设备创设出来。教师也可按照童话的内容给学生们提供基本情况和场景，例如在教学著名童话《白雪公主》时，教师们就可及时地给学生们提供可用于角色扮演的小道具，或使用手机、投影仪创作基本场景。在情景创设完成后，教师还可以让学生们通过运用分组合作的方法进行童话故事体验教学，在体验过程中教师还可以让学生们通过充分发挥自身的兴趣爱好与特长，进行个性情境创造和体验教育方面的活动，并指导学生们通过运用数字化等手段，创设更加丰富个性化的童话情境活动。在情景创设完成后，教师还可以让学生们通过进行童话故事体验教学，并利用角色扮演方法更好地体验童话的发展，进而认识童话故事中各个角色的个性。

（三）提高小学语文教师的童话素养

想要在童话教学取得优秀教学效果，主要依靠教师丰富的童话素养、学科知识结构，还有对教师专业知识的训练。但若想在短时间内提高学校语文教师的教学素质，还需要借助教师的在职训练，可通过以下方式注重于对教师的童话的培训：读大量的童话故事作品。教师们必须大量研读古今中外经典，并关注于时下的热门童话故事。其次，通过自学或参加教师培训也是很好的方法。教师们可以通过自学或进行儿童文学的教师培训的形式，来了解有关童话的知识并提升对童话的认知水平。教师还可以通过从图书、报纸、互联网等途径，通过查阅与童话相关的文学批评，了解最具学术价值的童话知识，以便于对不同的读者反应也能有相应的了解。与教师之间就可以彼此交流，与教师之间更广泛的交流就能够资源共享、互相学习，也能得到更快的提升速度。因为交流本身就是一个学习方法，在沟通的同时，教师就能够更轻易地得到教法的启发、理论感悟的加深。

结语

童话对孩子的成长，特别是对7～8岁的孩子来说意义重大。童话故事有生动的人物和丰富的情节，故事的内容和语言符合小学生的特点，这是小学生喜欢的。因此，小学低年级童话教学可以利用童话的特点，在教学中选择合适的方法激发学生的想象力、创造力和口语交际能力，让学生在课堂上充分感受情感，重视学生的学习过程。

参考文献：

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