廖尤严

(昭平县职业教育中心，广西贺州，546899)

近年来，新能源汽车产业蓬勃发展，新能源汽车的购买人群不断向县域地区倾斜，导致县域地区新能源汽车市场中技能服务型人才供不应求。为了解决这一问题，县域中职迫切需要“增强职业技术教育适应性，培养符合服务本地经济发展，具有一定知识技能，且能快速适应岗位工作需求的应用人才”[1]。昭平县职业教育中心(以下简称我校)基于学生的知识素质现状，以新能源汽车市场工作岗位的典型工作任务来设计开发新能源汽车技术课程的教学内容，并结合学校设备设施，利用企业合作平台，通过设计实际岗位工作教学情境实施教学，以求最大化地提高学生的学习积极性和实际操作能力，培养符合县域地区新能源汽车市场需求的技能服务型人才。

一、教学现状分析

县域中职学校的生源主要为初三提前分流或普通高中未录取的学生。这些学生大多存在文化基础知识偏低、学习主动性不高、对未来没有明确目标规划等问题。由于新能源汽车技术课程的知识体量非常庞大，且有些知识点的理解和掌握难度较大，在现行教学方式下的理论课堂中，教师即便使用内容生动丰富的课件或视频授课，大部分学生还是会存在不理解的情况。在实操课堂上，这部分学生也只会简单地、机械地模仿教师操作，缺乏主动学习的积极性。

基于典型工作任务的教学模式要求教师首先对本地区新能源汽车市场企业展开调研，分析市场用工岗位需求，然后在课程教学中以岗位技能需求为培养目标，根据汽修专业学生实际掌握的知识层次以及他们的实际动手能力制订教学计划，并完善课程学习配套设施。……