张玉琴，王文静

(1.成都理工大学工程技术学院，四川乐山，614000；2.太原师范学院，山西太原，030619)

一、研究背景

联合国教科文组织颁布的报告《走向终身学习——每位儿童应该学什么》反复强调加强核心素养的培养，其涵盖了一个转变七个维度。[1]其中，一个转变是指，教育应由工具性目标(把学生培养成提高生产率的工具)转变为人本性目标，学生情感、智力、身体、心理诸方面的潜质与素质都能通过学习得到发展；七个维度包括身体健康、社会情绪、文化艺术、文字沟通、学习方法与认知、数字与数学、科学与技术核心素养。随着时代的发展，大数据已经深入各个领域，数据处理、数据挖掘、数据分类等对人们的工作、生活及国家发展都产生了重要影响，且概率与统计是数学与科学技术中大数据的基础理论知识，对认识和了解大数据、学习方法与认知、数字与数学、科学与技术有很大的帮助。要想从充满随机性和相关性的数据中获取有用的信息，就需要有扎实的概率与统计知识基础。同时，近年来，概率与统计这部分内容在教学中逐渐得到重视，成为高考数学试卷考查的重点、难点、热点。笔者在对《普通高中数学课程标准(2017年版)》(以下简称课程标准)[2]中概率与统计内容的具体要求进行解读的基础上，对近几年新课标数学全国卷Ⅰ中的概率与统计内容和相关文献成果进行研究，以期更好地帮助教师合理分配教学时间，使用简单易懂、高效的方法进行教学，进而提高学生的学习效率，使学生不畏惧概率与统计这部分内容的学习。……