林 静

(内江职业技术学院文化艺术与旅游学院，四川内江，641000)

大学阶段是塑造学生正确价值观的重要阶段，高校教育不仅要培养学生自学、创新创业、独立思考能力，而且要让学生树立正确的人生观。[1]习近平总书记在全国高校思想政治会议上指出：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育的亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课要守好一段渠，种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”[2]高职院校开设的思想政治理论课程是培养高素质、高技能应用型人才的重要载体，这不仅是思想政治理论课教师的工作，也是专业课教师的任务。实际上，结合专业课程教学，穿插部分思政教育内容，更易于让学生接受思想政治教育内容，进而提升思想政治教育和专业课程教育的教学成效。[3]

为深入贯彻落实党的教育方针和习近平新时代中国特色社会主义思想，充分发挥文化素质通识课程立德树人的育人功能，推动课程思政建设，实现思想政治理论内容和专业课程有机融合，助力实现“三全育人”的大思政格局，“中华优秀传统文化与课程思政融合研究——以构成基础课程为例”课题组于2021年10月开始了把中华优秀传统文化引入专业课的课程思政教学研究，在研究过程中结合教学实践对中华优秀传统文化与专业课课程思政的融合进行了以下思考。……