儒家文化传承视域下的医学生责任意识培养模式探究*
2022-04-21易琳琳戈文鲁
济宁医学院学报 2022年2期
易琳琳 卢 睿 戈文鲁
(1济宁医学院马克思主义学院;2济宁医学院临床医学院;3济宁医学院科研处,济宁 272000)
2019年12月以来,新型冠状病毒肺炎疫情对社会运行和民众生活带来了巨大的影响。面对疫情,广大医务人员义无反顾,冲在最前线,彰显出强烈的社会责任感与奉献精神,也为医学生的责任意识教育提供了鲜活的素材,展现出榜样的力量。人民群众的身体健康离不开国家整体医疗系统的协调发展,也离不开医务人员高超的专业技能和高度的社会责任感。医学生作为未来的医务工作者,不仅要掌握扎实的医学理论知识和业务技能,更要具备为人类健康事业献身的高度责任意识和深厚的人文情怀。
1 医学生具备责任意识的重要性
在整个道德规范体系之中,责任居于最高层次,是个体基础性的道德品质,也是社会良性发展的基础。马克思主义哲学认为,人都具有社会性。在社会生活中,每个人都肩负着不可推卸的责任。正如马克思所说,无论你是否意识到,责任都是现实存在的,是“由于你的需要及其与现实世界的联系而产生的”[1]。因此,责任是指“由一个人或一个团体的资格所赋予、并从事与此相适应的某些活动、完成某些任务以及承担相应后果的要求”[2]。
责任作为一种外在的社会规定性,必须通过个体的意识层面转化为行为才能得以实现,这个意识层面即为责任意识。个体的责任意识驱使着其责任的履行。个体责任意识的强弱,决定着其责任履行的自觉程度[3]。……
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