杨毓杰

摘要：高中信息技术教师应该总结课程教学中存在的问题，根据教学中的抽象性问题，设置完善的教学手段，并通过生活情境的营造、生活素材的运用以及生活经验的融入等，为学生创设良好的学习探究环境，提高学生的信息技术素养，为新时代背景下的高中信息技术教育创新提供支持。本文立足于高中信息技术教学角度，分析了基于生活化理念的高中信息技术教学策略，希望具有一定参考价值。

关键词：生活化;高中信息技术;课堂教学

引言：在高中信息技术课堂上，存在着理论性教育思想的明显问题，这会在一定程度上影响学生的实践能力。因此，在高中信息技术教育中，教师应该认识到生活化教学的重要性，根据高中生的基本特点及性格需求，进行教育形式的创新，激发学生的探究兴趣，帮助学生提高信息技能，实现高中信息技术课堂教学指导的目的。随着教育改革的不断深化，课堂教学越发重要，因此，对于基于生活化理念的高中信息技术教学策略研究有着鲜明现实意义。

一、高中信息技术课程教学存在的主要问题

1.教学模式单一

信息技术课程在基础教育阶段没有得到相应的重视，存在教学模式单一、教育理念陈旧、教学方法落后的问题。传统教學模式下，教师主导教学过程，对学生的学习兴趣、状态和进度缺乏了解和考量，课堂教学氛围沉闷，致使学生逐渐失去主动学习的积极性。

2.学生自主操作机会不足