赵州

[摘   要]随着计算机网络技术的发展，传播环境发生了极大的变化，而传播环境的改变在一定程度上提高了对有声语言工作者的专业要求。文章探讨新媒体时代中职播音主持专业教育的提升路径。

[关键词]新媒体时代;中职;播音主持

[中图分类号]    G71            [文献标识码]    A          [文章编号]    1674-6058（2022）06-0097-03

二十一世纪以来，我国的广播、电视等大众传媒发展迅速，社会对播音主持工作者提出的要求也越来越高。在这样的背景下，中职学校应当对播音主持课程内容以及教学体系进行一些变革，进而实现人才培养目的，最终促进我国文化行业的整体发展。

一、加强对学生的思维开发训练

思维开发训练是在帮助学生提高学习能力过程中不可缺少的一个环节。教师要让学生的播音主持能力在现有的基础上得到更大的提升，就应当加强对学生的思维开发训练。播音主持工作者应具备的思维能力主要包括形象思维、应变思维、发散思维三个方面。

（一）形象思维

形象思维指的是将图像和具体形象作为思维主要内容的一种思维形式。形象思维通常运用具有独特性的形象来表现事物的本质。在创作过程中表现出来的形象思维通过形象来反映生活，同时能够运用典型化的方法，借助联想和想象进行艺术形象的塑造，以此将作者的思想、情感表现出来，这一思维也常被称为艺术思维。形象思维的主要特点是想象性、非逻辑性、形象性以及粗略性。广播稿或主持稿中包含形象思维的语言会对播音员或主持人的情绪调动有一定帮助，能够激发播音员或主持人的读稿意愿 。……