梁群波

摘要：高中阶段数学教材分为必修教材和选修教材，学习的内容以及知识相对比较丰富且难度较大，不同板块的知识点联系性也相对较强，需要学生具备良好的逻辑思维能力。微课的利用能够将不同模块的知识点进行详细地拆分，降低数学学习的难度，使数学学习具有更强的针对性。

关键词：高中数学;微课;策略

数学微课本质上是数学课程与信息技术结合的产物，具体来说，数学教师根据教学目标，将教材的内容拆分成不同的知识模块，并利用信息技术手段或者是工具将知识点进行详细地讲述，使学生能够在观看视频的过程中掌握数学知识点。微课中不仅包含知识点的讲解，还包括一些辅助性的资源，比如学生练习的习题以及测试环节。微课的学习有一定的主题，因此在一定程度上保证了学生学习的高效。

一、掌握微课资源开发方法

在高中数学教学中，教师在微课开发中存在很多问题。大多数教师仅仅是将网上找到的微课资源拿到课堂上直接使用。但是我们应该知道，学生是独立的个体，每个学生的学习习惯、实际学习情况等都有很大的区别。教师直接将网上找到的资源拿到课堂上，很难发挥出微课教学的价值，甚至还会对学生的学习造成消极影响，也许还会使学生抵触微课。这就需要教师掌握科学的开发方法。首先，高中数学教师应该深入分析教学内容以及学生的实际学习情况，以此来保障微课教学的价值。……