刘挑英

摘要：初中生物教学包含了丰富的知识内容，和现实生活有非常丰富的联系。因此，学生学习初中生物主要从生活入手，感受生活中方方面面的生物知识，并且培养自身的科学素养。教师也要重视生活化的教学方法，从而达到让学生有效地运用生物知识的目的，进而实现生物教学的科学化。另外，还可以加强学生对知识的理解，提高学生实际应用能力，促进学生综合素质的发展。本文就初中生物生活化学提出一些策略，希望能促进初中学生生物科学素养的发展。

关键词：初中生物;生活化教学;科学素养;策略

前言：

生物生活化教学说的就是将生物理论知识与生活实际相结合，将枯燥乏味且学生难以真实触碰的生物课堂搬到大自然中，让学生在生活中学习。对于初中生来说，虽然具备了基础的认知理解能力，但是对于深奥的生物知识难以真正地明白，通过对课本中的知识和生活中的事物建立联系，能让学生充分认识到生命中心教学的重要性，让学生感悟到生命的美好，能够调动学生的学习积极性，让学生的生物科学素养得到提升。

一、初中生物生活化教学现状

（一）初中教学脱离生活

初中生物教学的主要方法之一是生活化教育，它对于学生的生物素养的发展有着重要影响。然而，由于这是一种新型的教学方法，教师们在运用这种教学方式的时候缺乏相关的教学经验和教学依据。而在实践这种教学方式时，最大的问题就是教学缺乏对必要的生活情境活动的创设，或者教学选择的生活教学案例不恰当，不利于培养学生的学习兴趣和生物意识。……