张莉蓉

摘要：随着素质教育改革的持续深化，目前的教育教学更加注重学生回归学习本身，即引导学生通过独立自主的探究获得相应的知识。深度学习是指学生真正的学习状态，是学生理解知识、应用知识的重要途径。如何促进学生进行深度学习已经成为目前教学中的重要研究课题，学生进入深度学习状态，不仅能够深化学生的学习质量，还能够以此建设学生更好的习思维，对其日后的发展有着积极的影响。本文就以此为例，展开分析和论述。

关键词：深度学习;初中英语;教学策略;探究

引言部分

现阶段，英语教学课程的重要性显著提升。作为初中阶段的重要课程，以往的教学模式已经无法适应目前学生的学习要求，教师应当结合学生的实际发展要求，进行教学革新。即深度学习背景下对学生的自主性、独立性提出了相对应的要求，教师应当为学生创设相应的学习氛围，以此引导学生更好的提升英语语言应用能力和综合能力。下面就对这一主题进行分析和论述，希望对初中英语教学更好的发展提供助益。

一、重视教学理念革新，创设英语学习情境

具体来说，初中阶段的学生正处于思想以及行为巩固建设的重要时期，此时期学生已经具备了独立学习的能力。因此在教学课堂中，教师应当注重学生这一发展特征。结合学生的发展实际进行教学优化。教师应当改变以往不关注学生课堂地位的教学理念。关注学生的课堂参与，结合学生的发展特征，创设相应的学习情境继而引导学生更好地融入其中，从而体会其中的教育意义。……