马秀芝

摘要：小学阶段要重视培养学生的科学思维和动手动脑能力，可以说学生的思维与能力很大一部分都是在小学科学实验教学的实际动手操作与思考中形成的。本文立足于小学科学教学角度，分析了小学科学实验教学有效策略，希望具有一定参考价值。

关键词：小学科学;实验;课堂教学

引言：众所周知，现阶段新课改对于各个年级和各个学科的教学提出了新的要求，那么科学实验教学也应当依据新课改的要求，积极地调整教学模式。在新课改背景下，小学科学教师应当去思考如何提高小学科学实验教学的效率和质量，从而给学生未来从事相关的科学工作奠定好良好的基础，激发其研究、探索的兴趣。随着教育改革的不断深化，课堂教学越发重要，因此，对于小学科学实验教学有效策略的研究有着鲜明现实意义。

一、小学科学实验教学概述

众所周知，小学是培养学生习惯和思维的重要阶段，而教师又是学生成长的领路人和启蒙人。那么在小学阶段，教师的角色是非常重要的，教师要注重对学生的智力开发和教育。小学阶段的科学实验教学，大多会涉及自然现象或者一些常识的验证，如果从一个成人的角度来说，这些科学实验往往是非常简单和易操作的，这时候教师就要耐心地教导学生，引导学生去亲自动手验证这些常识，去感受这些自然现象的发生。教师都知道兴趣是最好的老师，因此，教师在教学的过程中，必须要注重学生兴趣的激发和课堂趣味性的提升。……