韩敬亚

摘要：在小学阶段，对于培养学生的学科关键能力是非常重要的，对于科学学科来说，更加注重实践。因此，在课堂教学中教师应该引导学生自主学习，激发学生学习的积极性。培养学生的思维能力，有助于帮助学生解决生活中的问题，促进全面发展。本文提出了以下方面的教学策略，希望能够进一步探究小学科学教学活动的开展。

关键词：小学科学;思维能力;课堂教学

引言：随着新课程改革的推行，学生减少了一些以往的学习压力，但是很大程度上还是在受应试教育的影响。科学学科注重培养学生的思维创造能力与实践能力，达到学以致用的目标。科学学科对于小学生来说应该是有趣的、具有探究性的，因此，教师要培养学生的思维能力，需要还原科学课堂的本色。

一、根据学生兴趣，设计综合课程

在当前素质教育改革不断深化的背景下，在实验课程教学中教师可以整理出一些有趣的实验激发学生的学习兴趣，同时还要保证学生在学习过程中能够参与到实验活动中。教师还可以让学生亲自动手尝试一下，这样学生在兴趣的激励下就会主动进行实验。这样教师就达到了有效开展教学工作的目的，并且学生也会对科学课程产生不同看法，有效激发了学生学习与探索的兴趣。在教学《滑轮组》之前，教师组织了拔河游戏。教师通过游戏的开展，激发学生思考“为什么男孩的力气大却拉不过女孩”。这一不可思议的现象激发了学生的兴趣，其求知欲彻底被激发，课堂顺其自然地成为他们主动探究的场所。……