摘要：数形结合作为课程教育教学过程当中最为常见的一种表现形式，通过将数形在各不相同的情景当中进行游戏哦啊的转换，则能够更加有效的化解数学当中的难点，促使数学问题变得通俗易懂，借助数形结合这样一种模式，能够更加有效的让学生在初中学习阶段当中掌握学习的规律，并且运用数形结合一题多解，举一反三，进一步强化思维的发散，运用数形结合则能够更有效的领略到数学当中的内涵，获取学以致用的能力，并且能够形成独立自主的探索性思维，将数学知识整合起来，形成数学知识模型，进而获取更加深刻的身心体验。

关键词：数形结合;初中数学;课程教学

引言：

对于初中阶段的数学知识来说，要比小学阶段的更加复杂、系统而且抽象，教育教学者在整个过程当中，则应当结合学生对数学的认知层次，进一步导入相关的数学趣味性的元素，吸引学生自身的注意力，促使学生能够更加积极的参与到后期的数学探索当中，并且运用数形结合的模式，对数学展开更深入的探索，灵活其中的内涵，形成深刻的印象，强化学生的综合数学素养。

一、数形结合在初中数学教学运用的必要性

（一）能够进一步拓展学生的思维模式

通过运用数形结合这也特殊的方式，则能够将数量关系与图形之间相互连接起来，进而相互的补充与转化。在学生所掌握的树形结合运用方法的过程当中，通过进一步分析题目条件，进一步分析题目当中的代数关系，并且通过图形的方式充分的展现出来，进而对所存在的问题予以解决。……