沈春梅

摘要：道德与法治这门学科是与生活息息相关的，通过这个学科的教育以达到增强广大学生提取有效信息、分析问题的能力和培养学生良好思想品德的目的。本学科主要功能体现为育人功能，旨在为国家社会培养有理想、有道德、有文化、有纪律的四有社会主义青年。通过让学生关注社会热点、国家大事并在课堂上与大家分享的方式来落实教学的三维目标。

关键词：新闻;分享;共情;能力;习惯

根据2011版本的新课标总体要求：道德与法治教育课程建设具有以下几个基本特性：以特色社会主义下的核心社会价值体系建设为教学导向，根据初中学生的特点，分阶段和分层次对初中阶段的学生进行热爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的道德教育;注重综合性地、有机地整合社会道德、心理健康、法律知识和当代中国国情和世界格局等多方面的学习教育内容;与我国初中阶段学生的家庭生活、学校生活和国际社会日常生活密切联系。引领学生主动关注社会事务、积极参与公共生活、珍爱生命、敬畏生命、规划人生，铸就心中良知的标尺，形成正确的是非善恶、美丑观念，过积极健康的生活，做负责任的好公民是这门学科的育人任务。

一、山区初中生对时事关注现象

随着经济的发展和人们合作联系的密切，初中生的生活范围逐渐扩展，人与人之间频繁的交往，需要处理的人际关系日益增多。初中生身心发展有几以几个特点：一、好奇心浓厚，初中生对外界信息充满求知欲，但对媒介信息没能加以选择，并且相当一部份的山区初中生是留守儿童，缺乏父母及时的引导。……