刘福才

摘要：随着我国社会的发展逐渐进入到新的时代，我国正式对“五育并举”的教育方针进行确立，并在学生的综合素质评价中纳入劳动教育，促使学生的德智体美劳得到全面发展。特别是在中小学中开展劳动教育，有助于学生在掌握相关知识的同时，形成良好的劳动意识，进而奠定学生全面发展的基础。基于此，本文主要根据生命教育理论下，教师对中小学生教学劳动教育所存在的意义，提出一系列开展中小学劳动教育的策略，希望可以为我国中小学的教育教学提供一些帮助，促使我国中小学教育教学与“五育并举”的教育方针相符，从而达到全面培养学生的目的。

关键词：学生;发展;中小学;劳动教育;生命教育理论

中小学阶段的学生，正处于思想观念与行为意识形成的关键阶段，在此阶段对学生进行全面的培养与引导，有助于学生身心进行健康的发展。生命教育理论主要是指以生命为核心，倡导生命关怀，提升生命价值，而在生命教育理论下，教师通过对中小学生进行劳动教育，有助于学生了解生命的意义，并在实际劳动中发挥生命的作用。因此，为确保所开展的中小学劳动教育，与生命教育理论相符，教师必须结合中小学阶段学生的发展需求与情况，采取合适的方式开展劳动教育，在潜移默化中影响学生的意识与行为，不断强化学生的劳动能力，并使学生越来越热爱劳动，进而达到开展中小学劳动教育的目的。……