周艳丽　刘静

摘要：弘扬体育运动精神，助力学生身心健康发展，这是我国教育事业的使命和责任。体育是国家推进教育事业发展的重要战略，为中国青少年健康成长发展开辟了一条新的道路，也让学生的校园生活越发丰富多彩。但是，在学前儿童体育教学中，存在教学理念认识不深、安全防范意识淡薄等问题，阻碍着幼儿体育事业的发展，不利于幼儿健康成长。基于此，文章通过对幼儿园开展体育教学困境的分析，提出相关对策，以促进幼儿身体机能全面发展。

关键词：学前儿童;体育教学;困境;路径

引言：

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。因此，开展丰富多样、富有兴趣、符合幼儿身心发展特点的体育活动是增强幼儿身体素质，促进心理健康发展的重要途径。

一、学前儿童体育教育的地位

（一）学前儿童体育是学前教育的重要组成部分

亚里士多德在《政治学》提出：“体育应该首先作为最初的教育”。学前儿童体育教育对幼儿形成早期的身体素质、思想品质、心理健康、社会适应能力等方面其重要的作用，近年来，教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园工作规程》等国家层面文件明确指出：“保护幼儿的生命、促进幼儿的健康是幼儿园的首位工作;充分尊重幼儿生长发育的规律是健康领域活动开展的首要原则;幼儿体育的重要目标是培养幼儿的体育兴趣。……