缪建军 邹茜茜

摘 要：科技创新辅导是技工院校培养高技能人才的一种有效手段，通过科技创新激发学生主动积极探索新技能的欲望，使其从中得到无穷的创新乐趣，为经济社会的发展输送不可或缺的人才打下坚实的基础。本文从满足基本心理需要、促进健康心理形成，加强思想引导、促进使命感形成，营造良好人际关系、促进自主发展等方面总结了科技创新辅导的实践经验。

关键词：技工院校 科技创新辅导 自主发展 健康心理

人本主义心理学研究表明：除極少数的天才以外，大多数人的创造性与人的心理健康呈正相关。科技创新教育实践同样显示，具有乐观、勇敢、好奇、自信等健康心理的学生，创造性较一般学生而言要强很多。营造健康的心理环境，有利于激发技工院校学生主动积极探索新技术的欲望，在科技创新辅导中有着十分重要的作用。

一、满足基本心理需要，促进健康心理形成

根据著名社会心理学家马斯洛的需要层次论，只有当学生低层次的心理需要得到满足，高一层次的心理需要才有可能产生。因此可以看出，低层次的安全、热爱、尊重、期望需要得到满足，是学生求知、探索、创新需要产生的重要基础。

（一）精心、创新辅导，热爱尊重学生

笔者认为，科技创新辅导中的热爱、尊重应是建立在民主、平等基础上的深层次的“接纳”。辅导中，辅导教师应以“共同研究者”的身份和学生共同探索，或与之讨论，或共同翻阅资料，或共同寻求帮助，而不应以“教授”的姿态居高临下地指手画脚。……