隋璐阳

合作是社会互动的一种方式，所谓的幼儿合作就是幼儿之间为了实现教育活动、游戏活动或生活活动的目标和要求而进行与他人协调、商量、分工的目标活动，并以合作来达到所预期的某种教育效果。本文主要探讨如何培养大班幼儿的合作能力，教师通过科学有效的方式来引导，帮助幼儿能够在游戏中快乐的与别人交流合作;同时培养、促进、强化了幼儿的合作能力。

随着幼儿的年龄增长，幼儿身心不断地发展，开始有了与同伴交流合作的愿望。但当今大多数幼儿是独生子女，在家中是父母、爷爷、奶奶眼中的小皇帝、小公主，要什么就给什么，久而久之让幼儿养成了一种以自我为中心的性格，所以造成了在游戏中有种想合作却不知道如何去合作的疑惑。这时，就需要教师进行正确的引导和帮助。

一、大班幼儿合作行为现状

机会的缺乏。当今社会，大多数家庭中，作为独生子女，他们合作的机会大大减少了。而幼儿园虽是幼儿集中的场所，但是不管是日常生活中还是教学活动中，大部分任务都是让幼儿独自完成的，这样就减少了孩子们合作的机会，也不能锻炼孩子们的合作能力。

意识的淡薄。当幼儿碰到难题时（抬不动轮胎、不会拼搭积木等），不敢去找老师和小伙伴帮忙。周边的小朋友都是自己玩自己的，根本不去理会其他人。当一个孩子想要一件玩具时，不知道怎么去和同伴沟通，小朋友就会用争抢来解决问题。……