王铱涵

早教是指孩子在0-6岁这个阶段，老师根据孩子的生理和心理发展特点，进行有计划的教育指导，帮孩子具备打下多元智能和健康人格良好基础的教育过程。随着新时代父母育儿理念的更新，“早期教育”日益成为家长和社会关注的焦点。然而，很多家长认为早教就是尽早教育，提前教孩子认字、背诗、学算术，为孩子将来上小学打下基础。这种急功近利的认知是片面的，也不符合婴幼儿认知发展的规律，而这种认知被部分唯利是图的“早教机构”利用，更是可怕的。那这种错误的认知有哪些危害呢？真正的早期教育应该遵守哪些原则呢？幼儿老师应该怎样指导家长做好早期教育呢？

一、引导家长认识不当早教的危害

首先，“拔苗助长”式的早期教育忽视了孩子的身心发展规律，抑制孩子的个性发展和性格培养，心理学家格塞尔著名的“双生子爬楼梯”实验便是很好的证明。教育要尊重孩子的实际水平，尊重孩子的发展规律，静待花开。而从另一方面来说，家长争相“抢跑”的焦虑心理，偏激、急功近利等思想，则对孩子的日常教育造成潜移默化的不良影响，影响他们的性格养成。

其次，“早教”的“神话”传说，是不尊重孩子的个性发展差异，妄想忽视差异、弥补差异、一步登天，是对孩子群体差异化成长的不负责任。根据加德纳的“多元智能”理论，我们知道，也许某个孩子在某一方面有卓越的智能，但是他并非所有的智能都很突出。所以，將全能发展寄托在“早教”上是不科学，也是不可能的。……