王艳

课题名称：幼儿园性教育策略研究

批准文号：HBJK19114

我国在普及幼儿性教育问题上遇到了诸多挑战。大多数家长认为，对幼儿展开性教育相关活动还太早。因此有关性教育的教材、研究以及绘本等都被大众用有色眼镜来看待。在传统观念中，当谈到性，人们就会联想到羞耻、色情，只有极少数家长会看到性教育的积极影响。因此，幼儿教师积极开展幼儿性教育活动有一定的现实意义。

一、幼儿园性教育现状

（一）幼儿性教育观念落后

“性”在我国的传统观念中，是生物具备的自然特性，它只是繁衍后代的过程。在经济水平逐渐提高的背景下，人们逐渐开始关注性教育，但是有关性教育的认识也主要是在性爱上。事实上这对于幼儿性教育还是不利的，大众依旧会认为幼儿的年纪较小，无法有效理解有关性教育知识的内容，加之幼儿模仿能力强，因此更担心幼儿会进行模仿，引起不必要的恐慌。

（二）幼儿教师性教育知识薄弱

尽管我国目前逐渐开始加大对幼儿性教育的重视程度，但是各幼儿园还未创设有关幼儿性教育的课程，也没有对全体幼儿教师进行专业培训，因此导致幼儿教师对性教育的认知也不够。即使有部分幼儿园明白性教育是全面教育中的主要内容，但是由于幼儿园的教学任务多，没有过多的时间去研究有关幼儿性教育的知识，因此就显得心有余而力不足。

（三）家长性教育意识不强

幼儿性教育活动的开展不仅仅是由教师完成的，幼儿家长也应参与其中。……