黄开东

摘要：思政教育是中职“立德树人”教育的重要内容，它将塑造人格，培育学生优良道德作为目标，让每一位中职生都能够成为社会栋梁之才。近些年来，随着教育深化改革，不断地涌现新的教育思想，其中“工匠精神”是习近平总书记特别强调的民族精神，也是鼓舞全国人民勇敢前进的强大精神动力。而这一思想和中职育人目标相契合，渗透在思政教育体系中，能够焕发教学活力，更好地发展学生的职业素养，为其适应社会奠定良好基础。因此，中职思政教育工作要深刻认识工匠精神，以此为方向丰富教育内容，深化实践教学活动，通过直接和间接引导模式，让这一精神理念深入学生认知，体现在学生学习行为上，真正地实现“立德树人”教育目标。

关键词：中职思政教育;工匠精神;渗透;老师;学生

“弘扬劳动精神与工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。”这一理念在党的十九大报告中被提出。可见，工匠精神得到国家领导人重视，也成为新时代育人精神追求。中职院校以培养技术技能型人才为主，而“中国制造”的战略任务和行业发展中，“工匠精神”是重要竞争力，是每一位技能型人才必备的思想理念。因此，中职思政教育工作中需要全方位渗透和运用工匠精神，依靠理论解读和实践领悟的途径培养学生的工匠精神，以期学生能够在理解基础上，能够在今后的工作中发扬工匠精神。本文以此为主题，分析工匠精神在中职思政教育中的渗透意义以及渗透过程中面临的挑战，相应提出实践运用策略。……