摘要：乡村的农村农业农民问题与国计民生有着直接关系，属于根本性问题，当前乡村振兴战略已经成为了全党工作的重点，而新时代下，高校的思政教育对乡村振兴战略的实施有着很强有力的助推作用，对此，高校就要从助推乡村振兴战略的角度出发，从人才支撑的视角，对新时代下如何通过高校思政教育来助推乡村振兴战略进行深入分析，从现状出发，对思政教育主体和教育对象以及教育内容这三方面进行分析，通过综合优化以望更好地发挥出高校思政教育的作用。

关键词：新时代;高校思政教育;乡村振兴战略;大学生

前言：

自乡村振兴战略实施以来，国家十分重视并鼓励引导多方面综合性人才向乡村振兴基层流动。在推动实施乡村振兴战略的过程中，人才成为了重要因素，而当前解决人才问题也成了实施乡村振兴战略的突出问题。其中，高校是培养综合性人才的重要基地，对此，高校就需要通过加强思政教育来提升大学生的思政水平，有助于为乡村振兴战略提供高质量的人才支撑。在这一新时代背景下，高校就需将立德树人的任务落实下来，响应国家号召，结合发展现状，对于思政教育内容进行优化，提升思政教育效果，鼓励并引导大学生积极参与到乡村振兴战略当中，为国家发展出一份力。

一、高校思政教育在助推乡村振兴战略过程中存在的问题

首先，从教育主体的角度上来看，高校作为展开思政教育的主体，是培养人才，为实施文化传承和文化创新以及科研活动发挥出重要的支撑作用与推动作用，高校就需要发挥出科研育人和实践育人的作用。但从当前发展现状上来看，有部分高校对乡村振兴战略的宣传力度并不足，还存在着乡村振兴战略和培养高校人才二者衔接不够直接密切的情况，因此，无法培养出高质量的创新人才，难以满足乡村振兴战略对高质量人才的需求。

其次，从教育对象的角度上来看，大学生作为主要教育对象，在整个国家发展和乡村振兴战略中处于主力军的地位，身上背负着接班人的责任，大学生的个人素养与政治素养以及专业能力会议直接影响乡村振兴战略的实施效果。但从当前发展现状上来看，有部分大学生对乡村振兴战略政策的认识与学习并不深刻，并不透彻，并且有部分大学生并不具备敢于担当和艰苦奋斗的精神。

最后，从教育内容的角度上来看，高校的思政教育仍然采取传统的教学模式，教育内容多以理论教学为主，实地实践教育部分也不够多元化，不够精准化，这便无法开拓学生们的视野，使学生对乡村振兴战略和三农工作没有客观认识。仍然有很大一部分学生并没有真正参与到乡村振兴战略当中，缺少承担具体工作事务的机会，这就无法使得学生得到实践实战的锻炼，便会影响大学生的服务能力，使学生的能力水平始终停留在理论层面，无法积累能力获得持续提升。此外，高校在组织学生参与“三农”调研工作与社会实践活动过程中，整个活动过程偏于任务化，使得实践育人的内容不够精准，因此难以起到较好的实践育人效果。

二、高校如何通过优化思政教育起到助推乡村振兴战略的作用

首先，从思政政治教育主体上来看，高校需要深入了解乡村振兴的具体政策，把握好培养人才和展示人才的契机。对此，高校就需将立德树人的根本任务落实到位，从服务国家的角度出发，将乡村振兴战略的相关政策进行深入解读和宣传，并且要了解国家在乡村振兴战略实施过程中对各方面人才的需求，只有充分了解才能有方向地进行培养。高校还需要结合自身的实际情况，将大学生的思政教育和管理体制创新以及涉农专业改革结合起来，统筹教育资源，发挥出科研育人和实践育人的作用，从整体上提升培养高质量人才的能力，有针对性的为国家培养出乡村治理和农产品销售以及农业技术等多方面的专业型人才，在更好地服务于社会的同时，也有助于提升自身的办学水平。除此之外，高校还要对大学生的思政教育特点进行深入研究，为思政教育工作的顺利展开提供人力、物力和财力的全面支持，并完善长效机制，为确保教育效果的提升。

其次，从教育对象的角度上来看，要着重发挥出思政教师与辅导员对学生的思政引导作用，要鼓励学生用长远的眼光看待发展，要勇于抓住历史机遇，积极服务于国家发展，积极投身于乡村振兴事业当中。高校在展开思政教育的过程中，要认识到，思政教师与辅导员的重要性，要加强对他们的培训管理，思政教师和辅导员可以多在课上、课后和班会等多个场合对关注国家发展与个人发展进行宣讲，同时，还可以宣讲一些先进典型，对乡村振兴战略政策理论进行宣讲，要引导学生将国家发展与个人价值结合起来。除此之外，还可以邀请一些一线驻村工作者为学生更详细的介绍当前乡村的发展情况，让学生了解乡村对人才的需求情况，有助于帮助学生明确未来的努力方向。还可以将党史学习与乡村振兴战略教育结合起来，增强学生的理想信念。

最后，从思政教育内容的角度上来看，学校要丰富思政教育的实践内容，提升思政教育内容的多元性与精准性。在当前的发展背景下，高校在对学生进行理论教育的同时，也要多提供实践的机会，这样才能起到更好的教育效果。高校可以组织假期社会实践，与“三支一扶”等相关志愿服务活动结合起来，让学生更真切地接触到农村的教育、医疗和农业工作當中，使学生在志愿服务的过程中，能够更深入的了解实情，扎实技能，增进感情，才能更好地坚定助推乡村振兴战略的信心。除此之外，高校还可以为学生提供就业创业的机会，支持大学生回乡就业创业，在贫困地区开发乡村旅游行业，在乡村传统技艺和土特产加工等行业进行创业，以此带动就业。除此之外，还要引入更多的社会力量，提升回乡村就业创业的薪资福利水平，还可以针对地方发展需求设置相应的就业创业项目，这边能够将学生的创业意识和创新精神与乡村发展紧密结合起来，使大学生更能发挥出自身的才华，起到助推乡村振兴的作用。

结论：

新时代发展赋予了高校更深的育人之责，而大学生也有着更重的担当之责，为了能够充分发挥出高校思政教育对乡村振兴战略的助推作用，高校就需要从思政教育主体、教育对象和教育内容这三方面进行优化，结合实际情况和发展需求不断做出调整，逐个突破人才培养问题，只有这样才能为国家提供优质的综合型人才。

参考文献：

[1]褚晓明.“农村包围城市”革命道路的哲学思考[J].赤峰学院学报，2019（9）：35-36.

[2]鞠典通.我国诚镇化推动农村发展的机制研究[D].济南：山东大学，2020（10）：36.

[3]刘胜君.30年来大学生社会地位及思想教育变迁研究[J].中国青年研究，2019（6）：96-99.

作者简介：肖宇、男、汉族、籍贯：贵州省瓮安县、单位：贵州大学、职称：助教、学历：硕士研究生、专业：工商管理。