孔亚亚

关键词： 高中地理;教学策略;大数据背景

大数据简单来说就是数据的集合。由于信息量巨大，目前我国各个行业的发展与大数据结合愈加密切，可以说大数据成为推动行业进步发展的主要动力。基于此环境背景，传统的高中地理教学模式已经难以顺应社会发展需求，暴露出越来越多的滞后性问题。在改善高中地理教学现状上，如何有效运用大数据优化教学策略显得尤为关键，成为高中地理教学中面临的重要课题。

一、大数据对高中地理教学的重要性分析

大数据时代的发展，对学生学习方式发生着深远的影响。地理教师通过使用大数据资料，通过创新教学思维方式，以提高学生的地理综合素养为重要教学目标，以及增强其自身教学水平的发展。利用大数据技术，可以精准地研究地理教师的教学方式和学生的学习方式，从而发现科学化的教学模式和学习方式。地理教师可以通过一系列的大数据技术所提供的数据资源来实现教学任务，达到教学质量提高的目的。在大数据技术快速更新发展的时代，海量的地理图文资源能够快捷地用于高中地理课堂，提供更加新颖的思想。同时也增强师生的共享和交流。

二、大数据背景下高中地理核心素养培养的教学策略

（一）学校的培养策略

1.营造地理核心素养环境

在基础设施建设方面，学校需建立多媒体教室、电子图书阅览室、地理实验室、校园气象站等设施。在软件设施方面，学校应置备必要的地理教学用具，比如各种地图、地球仪、模型、标本等，并在教室张贴中国地图和世界地图，在校园张贴本校地图和本市地图等。因为较好的软件设备既能提升地理教师的教学质量，又能使学生易于掌握新知，从而让学生在潜移默化中增强对地理学习的热情，提高他们的地理核心素养。在地理课时方面，增加地理课的安排，给学生一个深化素养的条件。

2.提高教师培训质量

进行教师培训，是每个学校必不可少的一部分。培训的质量直接影响到课程实施的好坏。所以，学校要对教师进行高质量的培训。

3.评价体系

评价体系能否准确的评测出来需要评测的内容，对于学生的学习具有非常大的影响。所以，要使学生的地理核心素养提升，就必须改进学校的评价学生的方式和方法。

（二）教师的培养策略

1.教师的自我提高

不断学习最新教育理念，对于一线教师提高自身素养，提升教学能力来说，是十分重要的。所以教师们需要终身学习，利用身一切可利用的资源进行提升自身修养。新课程改革还需要教师正确的对待知识。学生们可以借用这种工具和媒介去认识世界，去解决现实中遇到的问题。地理教师在地理课堂中联系实际，让同学们感受到地理的实用性，做到学以致用。

2.提高地理学科的教学能力

在课堂上能够熟练使用各种地理图片，把图片的教学作用都发挥出来。自己制作教具，在上课的时候会用到很多模拟地形的用具或者模拟一些地理过程的用具。这时候，可以自己动手制作，既符合实际情况又吸引学生注意的教具。这样一来就可以达到事半功倍的效果。

3.加强新知识的储备

现在经济高速的发展，学生们能够接触到以往不能接触到的信息。所以现在学生们的见识不比从前。不但是在智商方面，情商上也与以前大有不同。个体之间的差异也越来越大。所以，作为当代的一名老师，需要正确的认识到这一点。需要更加重视因材施教，满足不同学生的需要，使得他们的需要都得到一定的满足。

4.立足于地理教学

（1）建立融洽的师生关系

只有學生真正喜欢学习，且感兴趣的内容才会达到良好的效果。所以，教师在课堂上，就需要把教材上的内容，以适当的形式进行组织，使得学生对这些知识感兴趣，怀着浓烈的好奇心去接触。这样，才能使得课堂教学没有白费。

（2）激发学习兴趣

作为地理老师，就要让学生们有更多的机会和时间去感受。让学生们觉得这门学科是非常有用的，能在自己的生活中用到地理。只有这样学生们才会积极主动的去学习。

（3）加强图表、声像手段的使用

地图是地理教学最重要的工具，具有信息量大、形象直观等特点，是语言文字描述所不能代替的，声像教学是现代教学必备的手段，较之地图又进了一步，若把二者结合起来，能使学生在学习中省时、高效，在中学地理教学中，教师应帮助学生养成读图、用图的习惯，提高使用图表的能力，使学生从“乐学”到“会学”。

5.培养学生的能力

（1）自学能力

在教学中，老师可以根据教学内容的特点，鼓励学生进行自主学习。让学生运用自己所掌握的地理知识去独立的解决问题。教师可以在适当的时机进行适度的点拨，在这个过程中，学生的思考问题和解决问题的能力得到了提高。

（2）应用能力

在地理课堂中，教师也需要更加注意培养学生运用知识的能力。例如，在学习城市功能分区的时候，指导学生到学校所在的城市进行调查，分析所在城市的分区状况，然后把所调查到的结果，写成小论文的形式。在这个过程之中，使学生的应用能力得到了提高。

（三）学生的自我培养策略

1.在平常生活中提高地理核心素养

在日常的生活中，多留意自己身边的事物，试着用自己所掌握的地理去解释，长此以往，自己的地理核心素养在不知不觉之中提升了。

2.在合作学习中提高地理核心素养

在团体中，大家共同完成任务，这对培养学生的群体意识以及合作精神都有巨大的作用。在合作学习时，大家一起交流和探讨问题，在分工完成自己的任务的同时，相互合作，共同完成同一个任务。逐渐的学生的地理核心素养就慢慢的形成了。

综上所述，新形势背景下，大数据在高中地理教学中的重要性愈加突出，成为提高教学质量和教学效率的有效途径。因此，高中地理教师要充分认识到应用大数据的必要性，在理论教学、实验教学中积极运用大数据创新教学模式，弥补以往教学中的不足和存在的问题，从而推动高中地理教学的创新和发展，为社会和国家培养出满足大数据时代发展需求的地理人才。

本文系甘肃省平凉市教育科学“十四五”规划2021年度课题《大数据背景下高中生地理核心素养培养策略的研究》研究成果，课题号：【2021】PLG173