韩佳呈

摘要：随着我国信息科技和互联网技术的发展速度日益加快，新媒体环境当中的大学生德育工作迎来了新的发展机遇。因为在全新的教育条件支持之下，高校大学生的德育工作不仅在内容和形式方面都实现了创新改造，而且，通过利用大学生所喜闻乐见的教育形式，所开展的德育工作也能够更加有效地走进学生的头脑深处。因此，新媒体环境当中更应该抓住良好的发展条件，推动大学生德育工作与互联网技术紧密结合，进而有效实现对大学生思想道德素质的培养。本文将从新媒体环境下为大学生德育工作开展所提供的有利条件展开分析，结合新媒体环境下大学生德育工作开展的实践展开措施探究。

关键词：高校教育;德育工作;新媒体环境;思想政治教育

一、引言

现代大学生的成长是与我国互联网技术的发展紧密联系在一起的，我们大学生面对新媒体形式的学习活动，不但具备一定的信息科技素养来支撑新型教学活动的进行，而且，这些也具备相当成熟的新媒体应用能力，来利用互联网资源来支撑自己学习活动的开展。所以，在新媒体环境下的大学生德育工作，大学生具备十分成熟的学习能力来支撑学校开展新型的德育教育工作，甚至可以结合信息科技手段来推动大学生德育工作的创新改造，帮助大学生在实践参与的体验环节来促进自身思想道德水平的提高。

二、新媒体环境为大学生德育工作开展提供的有利条件

（一）增加了大学生德育工作开展的教育素材

新媒体环境，为大学生的德育工作开展提供了十分显著的有利条件，首先第一个就是增加了大学生德育工作开展的教育素材。因为在我国信息网络科技的推动之下，教育领域当中的许多优质素材都来源于网络资源的共通互享，而且，许多的德育教育素材都以大数据的形式上传到了互联网资源库当中，所以能够为高校思想政治教育工作的进行，提供更多丰富且紧跟热点时事的教育素材。并且，受到传统的德育教育模式影响，高校为大学生所提供的德育教育工作，在新型教育环境当中，不仅需要从教育素材的层面进行更新升级，还需要重视德育教育活动形式方面的创新改造，给学生带来更多新奇的体验，以此来提高大学生在德育活动当中的参与积极性。

（二）丰富了大学生德育工作开展的教育形式

在新媒体环境下所提到的大学生德育工作开展形式的创新，往往是结合互联网技术和自媒体平台来展开的，因为大学生所具备的自主学习能力和新媒体设备学习能力比较强，能够支撑学校所组织设计的德育工作结合新型教育模式开展。比如，线上德育学习课堂的设置，可以在互联网资源当中为学生甄选优质的德育教育课程，让优质的教育资源利用线上学习平台实现共享，给学生提供更多优质有效的德育学习素材，帮助大学生能够在线上学习模式的实践环节，结合线上学习和课后反思活动，来强化大学生线上德育课程学习的有效性。并且，高校自身具有十分显著的独特优势，能够为学生争取更多优质的德育课程资源，让新媒体教学模式为学生带来更多的教育福利。

三、新媒体环境下大学生德育工作开展的实践措施探究

（一）结合时政热点组织开展德育工作部署

新媒体环境下大学生德育工作的开展实践活动，为了更好地促进学生在德育学习课堂当中能够积极参与，在德育教育课程活动中，高校可结合时政热点来组织开展德育工作部署，能够用时政热点的新奇性来激发学生的学习欲望，从而在学生的高度配合之下完成德育工作的高效進行。尤其是许多时政热点对大学生来说，他们运用互联网获取信息的能力已经十分成熟，因此，对时政热点相关内容的理解也会更加全面，所以在这种情况之下，我们大学生所需要的德育学习活动，更多的是需要教师提供一个平台让我们进行交流学习，结合教师的指导来保证德育工作开展的科学正确性。例如，2022年北京冬奥会赛事的进行，对大部分大学生来说都是十分关注的热点问题，所以，结合冬奥会与爱国主义题材展开德育教育，可以借助学生对冬奥会的观赛体验和开幕式闭幕式的观赏体验搭建一个学习平台，让学生在此次德育活动中，结合我国在冬奥会当中的体现来联系综合国力，分析自己是如何通过从冬奥会看出我国综合国力的进步。

（二）利用线上学习平台分享德育教育素材

在组织开展高校大学生的德育工作过程中，利用线上学习平台来分享德育教育素材，能够借此机会来拉进学生之间的沟通与交流，并且，学生在互联网资源当中选取自己所感兴趣的德育素材资源，也是相当重要的一种形式来为大学生的德育工作提供更多丰富的素材支持。尤其是我国现阶段教育领域对高校大学生思想政治教育工作的进行十分重视，所以有许多先进的线上学习平台来开展德育教育。例如，青年大学习系列的思想政治教育工作，其中选取的德育教育素材不仅紧密联系革命文化，而且，拍摄讲解的形式能够给学生带来身临其境的感受。所以，新媒体时代当中的高校大学生德育工作，不再是仅仅依靠于课本当中的局限知识，而是应该站在更加宏观的视角，以互联网为依托来进行德育强于素材的选择，结合线上学习课程来给学生提供更专业的交流学习平台。

（三）组织学生利用新媒体设备开展德育实践

组织学生利用新媒体设备开展德育实践的形式，对于我们大学生群体来说，这是最能够考验我们德育学习情况的方式。而且，大学生所具备的新媒体信息科技使用技能，能够让德育工作的开展提供更多新奇的作品，所以，高校德育工作任务部署过程中，可以尝试组织学生利用新媒体设备来开展德育实践，就能够让学生在实践投入的过程当中，去实现对自身思想道德素质水平的提高。例如，开展建党100周年主题系列的德育活动过程中，可以要求学生利用自媒体平台来制作庆祝建党100周年的新媒体作品，最后组织作品评选比赛，采用一定的奖励机制来推动学生的积极参与，进而让新媒体时代当中的大学生德育工作，能够为学生提供更多的实践机会。

结语：

综上所述，新媒体环境下大学生德育工作的开展，应该重视大学生所具备的良好信息科技素养，充分动员大学生结合新媒体手段来参与德育学习活动，有效实现对自身思想道德水平素质能力的强化提升。

参考文献：

[1] 杨蕾， 王文杰. 新媒体环境下加强大学生德育工作的导向力研究[J]. 科教文汇（中旬刊）， 2013.

[2] 李海英， 吴菡， 高煜，等. 新媒体环境下高校德育工作的问题及策略[J]. 高考， 2015（9X）：1.

[3] 张慧芳. 新媒体环境下大学生德育工作新路径探析[J]. 新闻研究导刊， 2017（13）：1.