董建

关键词：新时期;初中体育;专项化教学

随着我国课程改革的不断深入，初中体育教学模式已经逐渐从原本的理论课程逐渐转换为理论实践结合的教学模式，并采用多样化的教学手段和方法来提高学生的身体素质，并增强学生的体育意识。专项化教学模式针对学生薄弱的方面进行体育教学，并利用各种体育活动、体育社团、体育俱乐部等等多种方式进行辅助，从而提高学生的身体素质，专项化体育教学模式不仅对学生的身体素质有极大的幫助，而且还能够培养学生的体育技能，对学生未来的学习生活和工作发展有着重要的促进作用。

一、初中体育教学模式现状

现如今体育教学存在着许多的问题，导致体育教学效果不佳，学生的身体素质较差，不仅影响到了学生的学习状态，而且对学生的日常生活也造成了一定的影响[1]。首先是意识问题，很多学校都出现了这样一个现象，那就是学校、教师和学生对体育的重视程度不够，缺乏对体育的认知和了解，体育课程流于形式，缺乏实际效果，不仅浪费了大量的教学资源，还缩减了学生的学习时间。我国目前还处于应试教育体系，很多学校为了使学生能够取得更好的成绩，忽视了体育课程的重要性，将体育课程的时间大大缩减，甚至有的学校直接取消了体育课程。例如有的学校虽然开设了体育课程，在课程表上也有标注，但是实际的体育课程内容却是由主科老师担任，体育课程流于表面形式，没有实际意义。而这种情况也导致了学生对体育课程的不重视，对体育锻炼没有明确的概念，导致大部分学生都缺乏系统的体育锻炼，严重威胁到了学生的身体健康。其次，体育教学模式也有待创新，一部分体育教师和学生对体育课程的认知还停留在简单的跑步等方式，甚至有的学校认为让学生自由活动就是在进行体育课程，这种错误的认知导致学生缺乏良好的体育技能，并且缺乏大量的体育锻炼，使学生的身体素质得不到增强。

二、初中体育专项化教学模式的应用方法

（一）提高学生的体育兴趣

兴趣是人最好的导师，想要改变学生对体育锻炼错误的认知，应用专项化体育教学模式，首先应该提高学生的体育兴趣，增强学生体育锻炼的意识，这样才能够从根本上提高体育教学的效果，增强学生的身体素质[2]。体育教师应该仔细对每一个学生进行观察，了解到学生不同的学习特点和身体状况，并作为参考来进行体育教学方案的制定，从而打造出贴近学生生活，吸引学生注意力的教学模式。这样不仅能够提高学生的体育锻炼兴趣，还能够营造出轻松活跃的课堂教学氛围，对学生的身体素质有着重要的促进作用。

（二）创新教学模式

教师可以采用小组合作的教学模式，利用篮球、足球、排球等这些多人团队对抗体育活动来提高体育教学的效果。例如教师可以在日常的体育教学中教授学生篮球的技巧，经过一段时间的练习之后组织一场篮球比赛，将班级内的学生分为两组进行篮球对抗，这样不仅能够培养学生竞争意识，创造良好的竞争氛围，还能够培养学生的篮球技能，对学生今后的学习生活有着重要的帮助。除此之外，教师还可以建立其不同的体育活动社团，例如篮球社团，排球社团或者乒乓球社团等等，学生可以根据自己的爱好加入某种社团，教师可以结合多种教学方法，实现协调教学，创新教学模式，提高体育教学的质量。

（三）积极与学生家长进行沟通

教师应该积极与学生的家长进行沟通，及时去了解学生的生活习惯和体育锻炼的实际情况，这样教师才能够判断出学生的实际身体素质，并根据学生的身体素质情况来进行体育教学的计划[3]。教师应该跟学生家长说明体育锻炼对学生的好处，并督促家长监督学生的日常体育锻炼，调整学生的不良生活习惯，除此之外，教师还应该合理布置家庭体育作业，让学生在课余时间也能够增强自己的身体素质。

（四）改进考核评定方式

良好的考核评定方式能够提高学生的体育锻炼积极性，但是过于严格或者不科学合理的考核方式则会大大降低学生的体育锻炼兴趣。因此，教师应该改进体育教学考核评定方式，结合学生体育锻炼的过程进行考核，而不是一味的根据结果进行评定。考核的内容既要包括学生的身体素质和体育技能掌握的实际情况，还要包括学生的体育知识以及体育端来你的态度等等。

结束语

综上所述，初中体育教学还存在着一定的问题和缺陷，体育教师应该创新教学方法，应用专项化的体育教学模式，培养学生的体育兴趣，提高学生的身体素质。

参考文献：;

[1]吴烦. 初中体育专项化教学模式的必要性研究——基于体育课程教学”三大问题”的视角[J]. 文体用品与科技， 2020， No.441（08）：122-123.

[2]木拉提·勿汉. 初中体育兴趣教学法的应用研究[J]. 神州（上旬刊）， 2020， 000（010）：131.

[3]葛碧茹. 合作学习教学法在中学体育教学中的实践应用研究[J]. 当代体育科技， 2020， 010（008）：114-115.