龚春芳

（贵州师范大学历史与政治学院，贵州贵阳 550001）

实践育人保障体系是U-G-S 实践育人共同体的重要组成部分，也是推进实践育人顺利开展的重要保障。笔者曾提出实践育人共同体“四三”模式，即实践组织“三方位”、实践管理“三保障”、实践过程“三递进”、实践平台“三融合”的模式。其中，实践管理的“三保障”是U-G-S 实践育人的重要保障体系，主要包括组织保障、资源保障、质量保障等。在U-G-S 实践育人共同体机制下，这些组成部分相互联系、相互促进和相互制约，把“高校-地方教育行政部门-中学协同起来”，把“人-财-物”协调起来，把“目标-运行-监控-改进”运转起来，从而保障实践育人共同体体系得以正常运行，保障师范生毕业要求的达成和培养目标的实现。

一、组织保障：U-G-S实践育人共同体的组织建构及运行

完善的组织架构是实践育人共同体体系顺利实施的有力保障。在师范生人才培养过程中，实践育人的组织机构包括管理机构和实施机构，其中实践育人管理机构是培养单位设立的组织和管理师范专业实践育人的专门机构，具体负责实践育人的组织、管理以及考核等工作；实践育人的实施机构是指具体承担实践育人活动的机构，即为师范生提供实践育人活动的组织和机构。根据中学教育专业二级认证要求，高校应该“与地方教育行政部门和中学建立权责明晰、稳定协调、合作共赢的‘三位一体'协同培养机制”［1］，即“高校-地方政府-中学”（U-G-S）协同育人模式。……