钟承江

摘 要：“双减”政策下，教师的教学方案应该立足于学生本身，一点一滴，积跬步至千里。小学体育这门学科相对来说是比较丰富多彩的，不仅有利于小学生们的身心发展，还可以提高学生们的综合素质。因此，教师要在“双减”政策的背景下，引导学生自主学习，学会自己收集与课堂相关的资料。同时，还需要加强师德修养，拓宽视野，更新知识，教师自己要不断提高个人业务能力和教学质量，用精湛业务去赢得学生喜爱，不断丰富教育智慧、提高教学水平，在时代的浪潮里，学会变革，也不忘坚守。

关键词：“双减”政策;小学体育;小学现状;对策研究

“双减”政策的出台是对过往的教育系统的一种纠偏，纠偏一些学生过早在校外提前学习一些课程，纠偏过往学校学习负担较重。同时也是一种回归，让学生们回归教育的本质，让学校回归应尽的主体责任。因此，在“双减”政策的背景下，小学体育教学也要改变传统的教学方式，从而，更好的促进学生的全面发展，帮助学生们更好地成长。

一、因材施教，提高学生学习兴趣

在双减政策的背景下，学生的主体地位明显增强。因此，教师只有针对小学生的性格特征、兴趣爱好以及身體的健康状况等具体情况制订教学计划，才能更好地保证学生课堂教学成果，从而实现了课堂教学的最终目的。教师应该根据学生们的反馈，及时调整教学内容，尊重学生的内在思想，从学生们的实际要求出发，达到教学的理想效果，让学生们可以在体育活动中获得乐趣，从而，喜欢上体育这门学科。……