曾小敏

人工智能作为信息技术的更高发展阶段，毫无疑问会深层次推动教育教学改革与创新发展，进而给未来教育带来机遇和挑战。卢湾高级中学开展AI课程群探索的过程，不仅仅是对科学教育办学特色深入推进的过程，也不仅仅是以信息技术革新来推动学校教与学革新的过程，更是将人工智能课程作为学校型态演化链式反应的关键点，推动学校持续的、系统变革的过程。保障这系列变革过程顺利推进，离不开全息式智慧型环境的建设。

近年来，基于AI课程群构建开展高中学校的环境建设，学校从空间环境、师资环境、育人环境等方面进行了探索。

一、空间环境：软件与硬件珠联璧合

学校调动一切教育力量，创造一切条件为学生提供资源上的支持，花力气投巨资建一流水平的中心实验室，整合原有的各类实验室，为系列创新课程的有效开展创设条件。学校对准AI课程群的实施，在延续创新课程实验室基础上，进行了空间环境重塑，主要从硬件设施环境的打造和软件运行环境的构建两个层面进行了空间环境建设。

（一）硬件设施环境：为课程实施提供良好的实验条件

1.学校与独角兽公司商汤科技开展校企合作。商汤科技与上海市黄浦区教育局签订《人工智能教育与教学合作框架协议》，以上海市卢湾高级中学为试点合力打造人工智能标杆校，在人工智能实验室建设、《人工智能基础》教材编写等领域开展合作，共同探索以教育信息化建设推动学校育人方式转型发展。……