汤迪

摘要：议论文写作是训练学生思维能力的重要契机。层层深入是一种非常重要的思维方式，在教学中宜重点培养。本文结合教学实践，阐述议论文纵向推进可以采用的四种方式，探索引导学生深刻、全面地思考问题的方法，从而更好地促进学生思维能力的发展和提升。

关键词：议论文写作  纵向推进  读者意识  辩证审视  联系现实

语文议论文教学是发展和提升学生思维能力的一个重要载体。李新老师在《痛点作文教学的摸索与实践》中提到学生写作的一大痛点为“不知道怎样才能让自己的说理有层次上的推进”，笔者深有同感。高中生议论文写作常常是“一个观点三个例子”，篇幅满了，但“立意平面化，说理没有层次，思维更没有推进”。必须让学生走出这个误区。议论文不是例子的堆砌，而是要“说理”。“说理”需要的不仅是丰富的素材，还有强大的思维能力。其中，层层推进的思维方式尤为重要。它能纵深延展，将道理说透彻，避免原地裹足;它能全面分析问题，避免武断片面;它能使文章更有现实指导意义，避免坐而论道。

鉴于此，作文教学中笔者特别注重对层层推进的作文思路的引导与实践。那么具体应如何推进呢？下面浅析在推进时常常采用的几种方式。

一、由“为什么”走向“怎么做”

“为什么”是分析问题，而很多道理知易行难，该怎么去践行呢？

如笔者在教学中遇到这样一道作文题：

改革开放初，“打工成为万元户”“男上工地女进厂”成为不少人的梦想。……