孙权　吴斐然

[摘 要] 线上教学对保障2020年新冠肺炎疫情防控期间各类学校的教学秩序发挥了至关重要的作用。然而，疫情防控期间线上教学的大规模应用对教学质量有何影响，则是一个有待认真探究的问题。研究基于对湖北省D九年制学校经验证据的考察，指出长期的线上教学对小学的教学质量有显著负面影响，具体表现为：学生考试成绩普遍下滑，课堂互动意愿降低，课堂纪律遵从度下降，基于课堂产生的负面体验增加，学生个体间的成绩差异扩大，等等。

[关键词] 新冠肺炎疫情;线上教学;教学质量;教育公平

[作者简介] 孙 权（1995—），男，湖北武汉人，硕士，华中师范大学社会学院2020级社会学专业博士研究生，研究方向为城乡社会学、边缘人群的社会融入;吴斐然（1995—），女，湖北十堰人，学士，湖北省竹山县麻家渡镇小学二级教师，主要从事教学课程及教育政策研究。

[中图分类号] G622.0 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2022）11-0025-04 [收稿日期] 2021-09-09

引言

新冠肺炎疫情是对中华民族的一次严峻考验。在党中央的领导下，我国取得了疫情防控的阶段性胜利，铸就了伟大抗疫精神，彰显了中国制度的优势[1]。为了确保正常的教学秩序，教育部推出了“停课不停学”的应对方案。在教育部统筹协调下，国家中小学网络云平台、中国教育电视台空中课堂等线上教学平台相继开通，为确保中小学疫情防控期间正常的教学秩序提供了技术支撑。此后，线上教学成为新冠肺炎疫情防控期间各类学校普遍采用的教学方式。……