梁翠娴

【摘要】新课改背景下，初中化学教学模式和教学观念也有所改变。在当今生态环境污染严重的情况下，绿色化学理念在初中化学教学中得到了重视，并且也注重培养学生的环保意识和主动参与环境保护实践活动的积极性。由于初中生刚刚接触化学知识，所以在化学教学中融入绿色化学理念既可以培养学生的环保意识和观念，又能提高化学学习效率，在实验中节约实验材料，并且减少化学物品对大自然带来的危害及对自身带来的危害，等等。但是，从目前的绿色化学教学理念来看，绿色化学在初中化学教学中的融入并没有取得突出的教学效果，在融合的过程中依然有很多不足。本文对绿色化学理念融入初中化学教学的策略进行探析。

【关键词】绿色化学;初中化学;融合策略

绿色化学指的是在化学实验中及未來的化学工作中、科研中做到节约材料，减少成本，同时以保护环境为基础，最大限度地做到材料的节约及环境的保护，同时也可以达到实验目的。随着社会的发展，生态环境破坏日益严重，绿色化学理念在化学教学中得到了重视。因此，在初中化学教学中，教师要积极地将绿色化学理念融入到课堂教学中。这样不仅可以使学生更全面地了解化学知识、掌握化学规律，还可以培养学生的化学实践能力，在开展化学实验的同时培养学生爱护环境的意识，等等，进而使每一位学生在内心树立起和大自然和谐相处的习惯。

一、绿色化学理念融入到初中化学教学中的意义

（一）有助于防止环境污染，保护自然环境

在初中化学教学中，绿色化学理念可以让学生严格遵守实验的各个操作步骤，以此来实现减少化学污染，实现对生态环境的保护，避免周围环境受到化学气体、废液的污染，从而在有效开展化学实验的前提下做好环境保护。如果学生没有树立绿色化学理念的话，那么化学实验不仅有安全隐患，同时也会给周围的环境带来很大的污染。所以，在初中化学教学中，教师要注重融入绿色化学理念开展教学，将化学知识的传授和环境保护相结合，从而使学生形成结合环境保护意识下开展化学实验。

（二）有助于提高教学效率，推进新课程改革

在新课改的背景下，初中化学教学模式也在不断发生变化。如今的初中化学教学不仅要让学生掌握专业的化学知识，还需要培养学生的环境保护意识，让学生明白化学来源于生活也应用于生活。在全球气候变化的背景下做好环保理念教学是一件非常重要的事情。因此，在开展初中化学教学的过程中，教师要采取适当的措施和对策，利用好初中化学教材中的每一章节知识点，在教学中注重渗透环保意识的教学。这些都是新课程教育改革对初中化学教学提出的教学要求。因此，在初中化学教学中融入绿色化学理念，是落实培养学生化学学科核心素养的体现，是推动新课程教育改革的有效方式。

二、当今初中化学教学中绿色化学理念融入的现状

通过对现阶段的初中化学教学现状来看，在教学过程中，很多教师过分强调专业知识的学习，并且在教学中对相关的知识点也进行了全面的讲解，但是却忽略了绿色化学理念的落实和融入。因此，导致学生的环保意识不强，忽略了对周围环境的保护，同时也影响了教学效果的提升。此外，在实验教学中，教师比较注重对实验现象的观察，无法结合具体的实际情况改进和完善实验步骤。这样也无法在实验教学中培养学生的环保意识。比如，在某些实验中过度使用化学物品，虽然实验现象明显，但是却忽略了环境的保护，并且实验之后对废弃物品的处理不到位，给环境带来了较大的伤害。除了在课堂上和实践教学中没有重视绿色化学的融入之外，在组织学生开展课外实践活动的时候也没有落实绿色化学理念。这样不仅限制了教学效果的提升，同时也忽略了对环境的保护，完全有悖于绿色化学理念的宗旨和目的。

三、绿色化学理念融入初中化学教学的策略

（一）在日常教学中融入绿色化学理念

绿色化学理念的融入需要教师在课堂教学中加强对绿色化学理念的重视，让学生感受到环境污染带来的危机感，从而在化学知识的学习中养成环保的意识和习惯，通过自己的实际行动来保护环境。在具体的教学中，教师可以利用教材上保护环境的方式及污染问题的产生进行教学，从而有效地渗透绿色化学理念，并且注重引导学生在日常生活中注重保护环境，以此来促进绿色化学理念在课堂教学中的渗透。例如，在开展人教版初中化学《空气》第2课时教学时，给学生介绍图2-8大气污染中臭氧空洞的来由时，教师首先可以讲解臭氧的作用，也就是避免地球上的生物受到紫外线照射带来的伤害，从而形成了地球的“天然保护伞”。当讲解完臭氧的作用后，教师紧接着就可以讲解破坏臭氧的主要化学物品，比如，广泛用于冰箱和空调制冷中的氟氯代烷，这种化学物质会对环境造成破坏，导致臭氧出现空洞的现象，导致太阳紫外线直接照射在地球上，从而给地球生态环境造成了破坏。因此，我们要加大科研力度，研制新的可以代替氟氯代烷的产品，以此来保护臭氧层、保护生态环境。

（二）在化学实验教学中融入绿色化学理念

实验是学习化学的一条重要途径，是化学教学的重要组成部分，是化学学习中必须要开展的内容。然而，想要在实验中融入绿色化学理念，这就需要教师在实验中要注重培养学生的良好实验思维和实验习惯。如，知道一些药品的储存方式，像硝酸银溶液要避免阳光照射的物品要放到避光处，有毒且着火点低的白磷要储存在水里，试剂之间不能随意混合，并且要做好实验后废弃物的处理工作。又如，在开展人教版初中化学《燃烧和灭火》这一课题教学时，在演示“燃烧的条件”的探究实验时，教师可以用密封性设计更好的改良实验代替教材中实验7-1，同样可以观察到明显现象，同时可以避免对周围环境造成污染和伤害。通过对比实验，从实际行动上引导学生要注重在化学实验中融入绿色理念。而在平时的实验中，教师要做好监督和引导，严格规范实验流程。对实验药品的取用上要做到节约，避免药品用量过多给环境污染带来极大的危害。实验之后也要做好善后工作，对实验废弃物要专业化处理，从而避免废弃物污染环境。再比如，开展酸、碱与指示剂的反应实验时，可以对人教版初中化学实验10-1步骤和内容进行适当的修改，用点滴板代替试管开展点滴实验，取用1～2滴酸或碱与酸碱指示剂相互反应。这样既能节约药品，又能减少对周围环境带来的危害，并且实验效果也比较突出和明显，从而提高学生保护环境的意识，也落实贯彻了绿色化学理念的融入。

（三）在组织开展实践活动中融入绿色化学理念

除了在日常教学中及在实验教学中融入绿色化学理念之外，在开展实践活动中教师也要注重融入绿色化学理念。比如，可组织学生到附近的河流观察并取样做自己有兴趣的水质检测实验，引导学生通过查阅资料、向长辈了解等方式获知河流的前后变化，通过实地走访了解污染河流的来源及各种污染物对河流造成的影响，让学生思考如何改善河流的状况。通过这样的方式可以让学生了解环境污染带来的问题，并且主动寻找解决问题的方式和措施，以此来做到对环境的保护。又如，在开展人教版初中化学“化学肥料”这一课题教学时，教师可以组织学生利用劳动实践基地进行实验，对比用农家肥、不施用农药种植和用化学肥料、施用农药种植，结合查阅资料和亲身实践，了解不同肥料、农药对土壤和水、大气环境所造成的不同程度的污染。通过这样的方式不仅可以激发学生的学习兴趣，同时也可以培养学生的环保意识，也是落实绿色化学理念和初中化学教学有效结合的重要途径。

总而言之，绿色化学理念融入初中化学教学中不仅可以提高教学效率，同时也可以培养学生的环保意识，使学生认识到化学改善人们生活的同时给生态环境带来的危害，从而使学生养成爱护环境的好习惯。因此，作为一名初中化学教师，自身先要认识到绿色化学的重要性，然后在日常教学中注重融入绿色化学理念，并且积极创新教学方式。无论是在日常教学中还是在实验教学中，教师都要注重绿色化学理念的渗透，从而培养学生的环保意识，为可持续发展奠定基础。

参考文献：

[1]刘爱元.绿色化学理念融入初中化学教学的策略探析[J].中华少年，2019（14）.

[2]王艳红.浅议如何在初中化学教学中渗透绿色化学理念[J].中国校外教育，2019（1）.

[3]焦世胜.绿色化学理念融入初中化学教学的策略探讨[J].新课程（中），2018（8）.

责任编辑  吴华娣