郑智洪

【摘要】新接班，一个好的开始非常重要，俗语言，好的开端是成功的一半。那我们怎么做才能有一个好的开端，让新接班更顺利呢？笔者主要从以下这四方面来阐述：用沟通来了解学生、用班级文化建设来陶冶学生以及用小组积分制来激励学生、用家长会达成家校助力。这样做便能更好地做好新接班的工作。

【关键词】沟通;班级文化;小组积分制

新接班，一个好的开始非常重要，俗语言，好的开端是成功的一半。那我们怎么做才能有一个好的开端，让新接班更顺利呢？我就从这四方面说说吧：用沟通来了解学生、用班级文化建设来陶冶学生以及用小组积分制来激励学生、用家长会达成家校助力。

一、用沟通来了解学生

刚接到一个新班，我们首要做的事情莫过于沟通！沟通的对象可不局限于学生，沟通对象可以分为：前任班主任、科任老师、家长、学生、班干部。这些对象中首要与前任班主任、科任老师的沟通，因为与他们沟通使我们一开始就能站在他人的肩膀上前进，减少摸索中所走的弯路，从而与学生、家长接触时能迎刃而解，避免一些突发事件的冲突。比如在2017年我接的五年6班，在开学前数学梁老师就和我聊到这个班的家长是极度不配合，常有人唱反调，特别是袁某家长经常发表一些不利于教师开展教学工作的言论，把班群搞得乌烟瘴气。开学第二周学科活动由我们班开始，我第一周就紧锣密鼓组织学生筹备，做到了全员参与，他们的表演相当出色，于是我将学生们表演的照片发到群里并特地表扬所有学生和背后支持的家长，当时大家都在群里点赞或说棒棒哒之类的信息，不经意中看到一个没有改学生名字的微信号发出这样的文字：什么棒啊棍的……我马上意识到这个应该就是梁老师之前跟我提到的那个家长，于是我针对这句话在群里和他理论，其他家长都在观望，后来他在群里服软了，也向我道了歉。但他又转向和我私聊，我紧接着又利用空堂和他理论了一番，终于他稍服了我。在后来的家长会中我又针对他的问题设计了相关的家长会内容，会后竟收到他发来的信息，他说他孩子那么多年的老师中就佩服我，并表示以后一定配合我的任何工作。正因为有了和梁老师的沟通，让我少走了弯路，还赢得了家长们的信任与支持，后面家校这块的工作可顺利了。

二、用班级文化建设陶冶学生

我就会根据本班学生存在的问题和学生未来的发展方向而和学生们一起制定属于我们自己班级文化建设。从而帮助他们树立正确的学习观、培养学生的集体意识，增强集体凝聚力。每次我都充分利用现有素材和空间资源为孩子们创建一个舒适安全、鲜明生动并具有教育性、且有自己班级特色的环境。比如2018年9月所接的六年（1）班，学生缺乏刻苦、坚韧的品质，我和孩子们根据学校西门那排高大挺拔的松树以及雪松的精神设计了雪松中队，并围绕雪松这主题打造了教室环境的布置，同时也制定了相关的主题的班级活动。而我们打造的教室，被评为学校最美教室，那时孩子们都非常自豪，在这雪松文化的引领下我们班级在高年级中各方面表现也越来越出色，吃苦耐劳的品质尤为突出！通过这几年的实践，以文化人，的确效果显著。

三、用小组积分制激励学生

自从学校实行三人小组学习模式后，我在班主任工作中也多渠道开展小组制管理。每次新接班后一周，我便依據组内异质、组间同质的原则，把学生依照“强—次强—弱”的顺序，综合他们在成绩、个性差异等方面的特征，分成具有互补性的三人小组。同时，依据每个学生的特点和优势，安排职务，做到“人人有事做，事事有人做”。好胜是人的天性，为此，我设立班级小组积分制，主要从纪律、学习、考勤、两操、被任课老师表扬、贡献等多方面以小组为单位进行评比，设置奖惩方案。我根据班级学生的情况以及我校V币奖惩制度，并制定了两种积分兑换方案：精神奖励和实物奖励。例如准时交作业获得1积分，10积分换1V币，积分也可以获得班级的物质奖励和精神奖励。这一系列的奖励充分调动了孩子们的积极性，使得孩子们获取积分的决心大大增强。小组积分是班级管理的万能钥匙，只要运用得当，事半功倍！

四、用家长会达成家校助力

大量实践证明，现代教育中培养人的任务决不是学校单方面完成的，它需要家长的支持和协作。而家长会正是学校为了保持与家长的密切联系而邀请家长参加学校教育的一种有效形式，这是班主任对家长集体进行工作的一种有效形式，对家庭学校双方都有重大作用。很庆幸，我们学校的家长会一直都由学校领导为我们规划，从内容到形式为我们考虑周到、全面、内容也丰富，为我们工作上减负不少。在这基础上我还会根据自己班家长或学生存在特殊情况或有些问题，精心去设计内容，比如我现在所接的班，接班前便了解到家长中有个别群体思想有偏颇，对老师们总抱着怀疑、不相信甚至不尊重的态度，或者总认为自己有一套教育主张，面对这种情况，我在接班第一次家长会我就针对性地设计内容，我首先让家长们阅读林海英的作品《迟到》让家长们通过我们熟悉的作家林海英成长故事反思自己如何不溺爱教育孩子意义，然后又根据家长们存在的情况，我编撰了两个故事一个案例，我边讲述所编撰相关的故事也同时让家长们谈看法从而引发家长们思考、反思自己的教育，也从中认识到支持和配合老师们的工作的重要性，通过那次家长会后，家长们对孩子的教育有一定的改变，而我们收获的是更多的配合并积极支持我们的教育工作，也使我们的教育工作减少了许多不必要的麻烦了。

虽然“万事开头难”，班主任工作任重道远……如综上所述去做，便能有一个好的开端，顺利地交接班，那班主任管理这个班级时就已经成功一半了！

参考文献：

[1]俞玲玲，毛国永.应用小组合作学习模式培养学生科学核心素养的案例研究[J].中学教学参考，2020，（8）：86-87.