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核心素养视角下初中英语高效课堂的有效构建分析

2022-04-02岳春蓉

中学生学习报 2022年10期
关键词:核心素养视角构建策略高效课堂

岳春蓉

摘要:核心素养背景下,初中英语高效课堂的构建,对于增强学生英语综合能力具有积极促进作用。教师要结合初中英语教学目标任务,创新课堂教学理念、优化课堂教学过程、开拓课堂教学路径,为学生营造一个和谐、公平、高效的英语学习环境,保证学生在教师的耐心指导与监督下,将单词、语法、句式等基础知识进行扎实学习;帮助学生逐步培养英语语感思维,使学生的阅读理解能力、写作创新能力、口语交际能力得到强效训练,形成良好的英语学科核心素养。本文从多个方面阐述核心素养视角下初中英语高效课堂构建的策略。

关键词:核心素养视角;初中英语;高效课堂;构建策略

引言:英语作为一种门外来语言,与母语存在差异与共性。教师要秉承核心素养育人理念,科学构建初中英语高效课堂,保证学生在实践学习中,增强自主学习能力,完善合作探索动力,真正了解英语知识的组织架构、学科本质等,保证学生的英语综合性学习能力得到提升,为学生全面性发展助力。因此,教师要在高效课堂构建中,吸引学生的注意力、培养学生积极性、建立学习自信心,有效增强学生实践探索的综合能力,为学生快速开展学习活动铺平道路。与此同时,教师要在高效课堂构建中,融入新的育人理念和手段,让学生在全新的课堂尝试中,激发学生自主学习欲望、提高学生创新学习能力,全面培养初中生的英语学科核心素养。

一、明确育人目标,培养核心素养

英语实践教学质量的高低,取决于教师所展现的育人目标。因此,在初中英语实践教学活动中,教师要通过构建高效英语课堂,明确课堂育人目标任务,来增强学生实践学习能力,为学生全面性发展做好铺垫,进而打造系统、完善、公开、前沿的课堂环境,致力于明確英语教学目标,培养初中生英语核心素养。教师要通过常态化教学过程,考核教学目标制定是否完整、正确,进而提高学生的英语语言能力、强化逻辑思维意识、创新实践教学方式等等,详细展现英语育人的新理念、新方法。

例如:在学习初中英语教材中《Could you please clean your room?》这一部分内容时,教师要通过引导学生熟读文本,帮助学生掌握本课中的基本词汇:do the dishes、sweep the floor……使学生在学习中,对重要英语知识点进行有效提取、摘抄、分析、记忆,促使学生养成良好的英语学习习惯,加速学生对英语知识点的驾驭成效,为学生扎实掌握英语学习方法做好铺垫,增强学生课堂实践学习综合能力。

二、创新教学方法,塑造全能人才

教师要结合新课改育人的目标任务,合理制定出详细的育人方案,保证学生在具体学习活动中,充分调动学习兴趣、努力融入高效课堂。因此,教师要在新颖、实用、奇特的教学方法创新活动中,帮助学生科学开展知识探索学习活动,促使学生逐步形成良好的英语学习品质,养成完整的英语学习习惯,借助英语高效课堂构建过程,与教师、与同学一道开展英语实践学习活动,逐步增强学生整体学习技能,为学生扎实掌握知识要点与重点助力。深入开展学科知识探索学习活动。

例如:在学习初中英语教材中《Whats the matter?》这一部分内容只,教师要根据英语句型的构建特点,帮助学生掌握“What,s ……”句型的使用方法,让学生在具体应用练习中,逐步培养实践学习技能,促使学生围绕“Whats the matter?”这一话题进行英语对话活动,并且掌握“I have a……”的回答句式。另外,教师要通过课堂教学训练过程,帮助学生通过强化口语训练方式,增强学生实践探索能力,为学生快速掌握知识要点与重点做好铺垫,有效体现高效英语课堂的教学作用,让学生充分了解英语学科知识的本质特点,增强学生实用性能力。

三、培养文化认知,拓展学习路径

英语高效课堂构建中,教师要以培养学生文化认知为突破口,有效拓展学生实践学习路径,增强学生课程学习体验能力,保证学生在具体学习活动中,以“英语”学科为主体进行西方文化的探索学习,促使学生在英语知识探究中,有效掌握英语学习的拓展路径,增强学生对英语课程的学习与掌握技能,为学生综合性发展提供助力。因此,教师要在英语高效课堂建构中,有效营造英语文化氛围,激发学生的英语知识探索情感,保证学生在开阔的眼界引导下,增强个人学习能力,优化课程探索环境,提升初中生英语学习整体水平。

例如:在学习初中英语教材《An old man tried to move the mountains》这篇课文时,教师要结合课文中阐述的4个经典故事:“西游记”、“愚公移山”、“后羿射日”、“女娲补天”,凸显出中外文化的差异,彰显中国文化的传承魅力。促使学生在中外文化对比学习中,逐步建立英语学习思想,助力英语高效课堂构建工作,为学生综合性发展奠定坚实基础。

结束语:

总而言之,初中英语实践育人过程中,教师要借助高效课堂构建过程,培养学生自主学习意识、强化英语合作能力,为学生快速掌握英语知识要点与重点做好铺垫。在英语高效课堂构建中,教师要鼓励学生参与进来,挖掘学生英语学习潜能,让学生在有效教学引导过程中,全面提升自身综合能力,为学生高质量、全面性掌握英语知识本质奠定坚实基础,彰显现代教育模式下的高品质教学优势,为学生提升英语学科核心竞争力助力。

参考文献:

[1]朱卫琴. 核心素养视角下的初中英语高效课堂构建思路[J]. 启迪与智慧(中),2021,(10):46.

[2]王世兵. 核心素养视角下运用思维导图优化初中英语阅读思维教学的策略分析[J]. 文理导航(上旬),2021,(09):40-41.

[3]胡建萍. 基于核心素养培养的初中英语阅读教学思考[J]. 中学生英语,2021,(28):69.

[4]傅靖琳. 核心素养视域下初中英语教师教学能力的提升研究[D].西南大学,2021.

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