黄静

摘要：随着新课程改革的深入推进，小学英语课堂上进行趣味教学，在寓教于乐中促进学生英语核心素养的培养的理念深入人心。小学阶段的学生年龄较小，对于英语这种外语类学科缺乏必要的学习兴趣，也难以将自身的学习积极性充分的调动起来。这就需要教师在教学过程中增强趣味性，以趣味教学为指引，提高学生在学习过程中的有效性。本文从营造教学情境、引入教学游戏、开展角色扮演角度展开阐述，为小学英语趣味教学建言献策。

关键词：小学英语;趣味教学;教学游戏;角色扮演;有效途径

中图分类号：A 文献标识码：A

小学英语教学是培养学生英语核心素养的初始阶段，也是激发学生学习兴趣的重要时期。以往的英语教学过程中，教师没有对学生的心理活动进行深入的探究，只是采用较为死板的“灌输式”“填鸭式”的教学方式进行英语知识点的讲解，学生在这种教学环境难以进行快乐的学习。如何有效的改善这种情况呢？答案就是为学生营造趣味性的教学情境，在此基础上利用教学游戏、角色扮演等，让学生深度的参与到英语学习过程中，促进学生英语学习水平的切实提升。

一、营造趣味教学情境，提升学生课堂参与感

趣味教学情境的营造，可以使学生在学习过程中有一个良好的学习氛围，进而对教材中涉及到的知识点进行积极的学习，促进英语阅读能力与理解能力的提升。有鉴于此，教师可以采用情境教学法，在课前导入环节、课堂讲解环节、当堂检测环节增强趣味性，在寓教于乐过程中使学生感受到学习英语知识的乐趣。……